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***学2018——2020学年度校本研修方案

***学2018学年度校本研修方案

一、指导思想

本学年，我校校本***《XX县中小学教师全员培训管理办法》***工作要点为指引，结合学校的工作目标、重点工程开展工作，坚持以科学发展观为指导，以提高教育教学质量为中心，以促进教师专业发展为目标，以提高教师专业化水平为保障，以课堂教学改革为切入点，充分发挥校本研修 “研究、指导、服务、管理”的职能作用, 不断更新教学观念，规范教学行为，优化教学过程，实施有效教研，打造高效课堂，全面提高教育教学质量。

二、工作目标

紧紧围绕全面提升教育教学质量这一重点工作，研究全面提升教育教学质量的措施，向科研要质量，完善课改，注重实效，落实课堂教学提升效益的主渠道。

（一）深化课堂教学改革，开展各学科课堂教学的研究与实践，构建优质高效的课堂教学。

（二）加强校本研修力度，强化岗位练兵，提升教师实施新课程能力，着重培养青年教师、骨干教师，确保教师队伍有层次，稳步提升教学水平。

（三）开展常规培训活动，注重应用，促进教育教学质量的提高。?

（四）通过校本研修，组织教师自主研讨，解决继续实施新课程、实施有效教学过程中遇到的问题、困惑，找到解决问题的有效途径和方法，提高教师的教育科研能力。

（五）通过校本研修，改变多年来已经形成的教师被动教研的习惯，让教师由被动教研者变成研究的主体，由教书匠逐步成为研究型教师，探索一条新的教师专业发展的道路，努力建设一支有较强科研能力、教育教学水平的教师队伍。

（六）通过校本研修，建立适合我校发展的校本研修制度，把我校建成有浓郁学习风气和教研氛围的学习型组织。促进我校教学质量的进一步提高，提升学校品味，树立学校新形象。

三、总体思路

（一）面向全员、整体推进。校本研修必须面向全体教师，调动每一位教师的积极性和创造性，关注每一位教师的专业成长，实现全员参与。

（二）区域协作、资源共享。要在立足本校的基础上，倡导“大校本”理念，加强校际合作，和兄弟学校构建研修联盟，创造性地开展校本研修活动，实现优质资源共享，提高研修质量和效果。

（三）以校为本、突出特色。以学校为单位，以校内研修为主渠道，优化本校师资队伍结构、提高教师业务水平、促进学校整体发展，必须立足本校实际，突出我校办学特色。要将校本研修与本校教育教学实践和师资队伍建设实际相结合，努力探索适合本校特点的研修内容、研修方式、运行机制和管理办法。

（四）聚焦课堂、注重实效。课堂是教育教学的基本组织形式，是教师教书育人的主阵地。校本研修要植根于课堂，以提高教师的课堂教学能力为基础，发现问题，研究问题，解决问题，增强课堂教学效果，通过强化课堂质量评价推动教师专业发展。要将教研活动、学术研究和教师培训有机结合，以研促教、以研促训，切实提高校本研修的针对性和实效性。

四、具体措施

（一）成立领导小组，健全工作机制。

加强对校本研修及培训工作的组织领导，规划指导。制定校本研修相关制度、教学常规管理与实施制度、校内听课评课制度、教师外出听课汇报制度、师徒结对制度、青年教师培养制度等，从制度上保证并激励了教师参加校本研修活动，提高活动质量，营造学习氛围。

组长是校本研修的第一责任人，负责总体策划、全面组织、全权保障、全程管理；副组长具体负责校本研修的各类计划，制订相关制度，改进培训和教研工作，促进教师专业发展，提高教学质量；教导主任负责日常工作，其他成员在教导主任的统一组织下落实学期工作安排、总结等工作，做好相关 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 ，具体组织实施校本培训工作。认真制定校本培训发展规划与年度培训计划，要用现代教育思想指导工作实践，紧紧围绕学校发展和教师需求这个中心，探索符合学校发展特点的校本培训模式，为教师专业化发展提供广阔的空间。

（二）完善校本培训的管理体制

学校制定年度培训计划，确定培训内容，采取多种形式组织实施。对培训质量、培训效益要及时进行考评、评估与反思，要建立健全激励机制，将培训的考核与期末教师考核结合起来。

（三）落实校本培训经费 学校积极采取措施，保证对校本培训的经费投入。教师外出培训，应按规定报销有关费用；要积极改善办学条件，配备教学设施，逐步实现培训手段的现代化。

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