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附件1

教师自我教学能力诊断报告模板

姓名

王某某

性别

女

教龄

33

学历

大专



职称

高级

任教学科学段

小学数学

市/县（区 ）

*_**



工作单位

定东小学



自我教学能力诊断时间

 2021 年 03 月 01日至 06 月 28 日



自我教学能力诊断报告（不少于600字。）

本人从教33年来，以为自己充满激情，本以为自己的教学水平还行，回过头来自己的课堂，确实存在着不少的问题：

首先在课堂设计上，没有做出足够的计划，没有从学生的角度来思考。尤其是在字词的认读这一环节的时候，没有考虑学生的掌握能力有限，没有给出足够的时间去读，去记。而且在教字词的时候，没有教给孩子认字记字的能力。只是空洞地让孩子一遍一遍地去读，去记。没有教给孩子应该掌握的学习方法。认读新字的过程中，这个缺点尤为明显。

教学环节的设计没有梯度，问题的设计也让学生不能由易到难的进行学习。由于课堂教学环节自己没有备好，结果原来准备的新字的认识和书写也没有进行。在 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 课文，整体感知课文。而且课堂时间分布不均匀。如何在课堂上调动学生的情绪，也成了日后教学工作中摸索的一个重点。

总之，通过查看自己的教学过程，发现了许多不足，在今后的教学一定要留心改正，争取以最佳的教态引领学生学习。



附件2

学生学情分析报告模板

姓名

王某某

性 别

女

教龄

33

学历

大专



职称

高级

任教学科学段

小学数学

市/县（区 ）

*_**



任教单位

 定东小学



任教年级

3年级

班级平均学生数

25



每班每周课时数

13

优秀学生比例

60%



中等学生比例

35%

进步学生比例

20%



一、教材分析（不少于200字）





二、学情分析

（不少于300字）





三、课堂教学目标（不少于200字）





四、今后有必要调节的主要方面或建议（不少于300字）







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