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古人计数

教学目的：

1、在具体的操作活动中，让学生认、 读、写11－20各数，掌握20以内数的顺序，初步建立数位的概念。

2、结合学生的实际情况，让 学生填写算式。

3、在教学中渗透数的顺序，并进行社会秩序教育。

4、学会与人合作，体会计算的多样化，发展学生思维。

教学重点： 掌握20以 内数的顺序。

教学难点：初步建立数的概念

教学准备：每组一个数位计数器及40－50根小棒等。

教学方法：抓问题，用多种游戏，把抽象的数位具体化。

教学过程：

一、创设 情景，寻找关键问题

数学课研究数学问题，一些小棒会 有什么数学问题。

（每张桌子发4 0－50根 小棒 ，玩小棒时间为3－5分钟）

你发现了什么数学问题。

（目的：练习20以内数的顺序，也可以在玩小棒中发现十根捆一捆）

游戏，看谁的手小巧。

老师报数，学生用棒子表示，讨论：快的同学的诀窍。

出示：十根可以捆一捆。

再进行游戏，让学生习惯中把1捆当作10根用 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 。

（20的数位可由10－20，也可19－20来描述。 ）

4、小结，从右边起，第一位是个位，第二位是十位，数位不一样，数也不一样，十位上1表示1个十，个位上1表示1个一。

5、练习：（口算）

10＋9 10＋8 10＋7 10＋6 10＋5

10＋4 10＋3 9＋10 8＋10 7+10

6＋1 0 5＋10 4＋10 3＋10

三、实践应用，实现知识延伸

寻找粗心丢失的数。

游戏报数。（报数时丢一些中间数）

开火车 顺数

游戏：数 数（顺数和倒数）

拔珠游戏（师生  生生）

报数13，拔13并写出13，同时说13的含义，还可画珠。

P69 1－6 自己完成。

四、课外实践，拓展知识应用。

1、完成10－20各数数位图及小棒图。

2、和父母互说10－20各数组成。

五、作业：练一练4、5题

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