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Teaching reflection：教学反思：

整个教学过程以学生兴趣、生活经历及认知水平为出发点，贴近他们真实的生活世界，因此很受学生欢迎，上课气氛热烈。学生在完成不同类型任务的过程中，不知不觉地掌握了单词和句型，从而较好地达到了教学目标。在对教材进行适当改编、重组后，整体上更易为学生接受，从而在和学生 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 满和谐与灵性。课后作业的设计把“设计一日健康食谱”的活动任务推向一个更高的层次：引导学生关心长辈，在与他们喜欢且健康的食物的对比中，看看两代人在食物爱好方面的异同，体验浓浓的亲情，同时也为下课的学习奠定基础。比较遗憾的是，在学生完成任务后，进行适当的语言讲解不够充分，无法体现Language focus这一环节。

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