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鸣沙九年制学校教案 2018-2019第一学期 第 1 课时 总第 课时

课 题

3.1生活在民主国家



教学目标

知 识

与

能 力

了解我国民主发展历程；知道中国特色社会主义民主是一种新型的民主；理解解社会主义民主的两种重要形式和具体的民主制度





过 程

与

方 法

根据视频体会、教师讲解、图片感受等，了解我国民主发展历程；知道中国特色社会主义民主是一种新型的民主；理解解社会主义民主的两种重要形式和具体的民主制度。并且自觉参与社会主义民主，发扬社会主义民主





情感态度

及价值观

了解民主，感知民主，增强热爱社会主义民主的情感



教学重点

教学难点

正确认识我国社会主义民主是一种新型的民主



教学准备

教师

活动

搜集信息；剪辑视频；制作多媒体课件；





学生

活动

阅读教材



教学过程

（导入新课、教学新课、复习小结）



教 师 活 动

学 生 活 动

设计意图



导入新课:

发展人民民主，必须坚持全面依法治国，法治兴则国家兴，法治强则国家强，推进法治国家、法治政府、法治社会一体建设，是建设法治中国的时代要求。

我们生活在一个民主的国家。 我们了解民主，感知民主，正确认识我国社会主义民主

 学生耐心听讲

明确知识间的内在联系





教 师 活 动

学 生 活 动

设计意图



（二）教学新课：

什么是民主？

(1)在中国，“民主”一词最早出自《尚书》。中华优秀传统文化中的“民惟邦本”“政得其民”“以百姓心为心”等民本思想，至今仍然是中国民主价值追求得重要思想源头。

在一定的阶级范围内，按照平等和少数服从多数原则来共同管理国家事务的国家制度。

(2)一般来说，民主在价值上要求大多数人当家作主，民主价值的实现要靠民主形式和民主制度的建立。一个国家选择走什么样得民主道路，取决于它得具体国情。

过渡：建设人民当家作主的社会主义国家，实现社会公平正义，已经成为全体中国人民的共同价值追求。

2.中国的民主进程

(1)1840年以来的近代中国饱受封建专制压迫和外敌入侵的屈辱，争取民族独立、伸张人民权利，成为当时中国人民的最强心声。(2)无数仁人志士前仆后继，艰辛尝试并没有实现“还权于民”，民族独立、国家富强的愿望在近代没能实现。（3）中国共产党自成立起就以争取和实现人民当家作主为己任。1949年，新中国成立，中国革命的胜利就是人民民主的胜利。社会主义改造的完成，社会主义民主在得以真正确立。社会主义是一个不断发展和完善的过程。改革开放以来中国人民进行社会主义民主的不懈探索。建设人民当家作主的社会主义国家，实现社会公平正义，已经成为全体中国人民的共同价值追求

3.社会主义民主的发展意义

通过法治体现、保障的民主，才是人民自由幸福、国家繁荣发展、生活稳定有序、制度充满活力、社会长治久安的根基。

我国社会主义民主是新型的民主

4.新型民主

（1）本质特征

人民当家作主是社会主义民主政治的本质特征。人民当家作主的根本目的，就是实现和保障最广大人民群众的利益。

我国的民主是新型的民主， 因为社会主义民主维护人民的根本利益，最广泛、最真实、最管用的民主。五年来，我国经济发展、人民生活幸福就是明证！

（2）基本特点；

（3）具体形式

（4）政治制度

①人民代表大会制度

②中国共产党领导的多党合作和政治协商制度

③民族区域自治制度，

④实行基层群众自治制度，发展基层民主，

（三）课堂总结

通过这节课的学习，我们了 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。

布置作业

我国新型民主的本质特征、政治制度



板 书

设 计

 生活在民主国家

我国社会主义民主是一种新型的民主

本质特征

基本特点

具体形式

政治制度



教 学

反 思

出入

课堂中学生阅读效果没有达到，学生几乎没有认真完成。

没有突破教材重难点

时间问题：中国的民主进程内容时间过长；

不足

学生活动太少

课堂内容设置有点多

改进措施

本课内容理解性强，应精简内容，充分发挥学生的主动性或小组讨论环节，以留充足时间让学生探究问题。

研究教材，充分运用教材中的活动

重视课堂内容的衔接。

备课时要考虑到各个环节的时间,尤其是教学重难点的时间必须充足。





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