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课 题

一、方向与路线（1）



课 型

新授

年级

五

课时

1

姓名

郭某某



学习

目标

?1、经历读平面示意图，用角度描述物体所在的方向的过程。

2、能读懂简单的平面示意图，会测量角并用角度描述物体所在的方向。



教???? 学???? 过???? 程



环 节

学?????????? 案

导案



预

习

案

自主学习

1、回忆学过的描述物体位置的方向有哪些？

2、学生观察书上的示意图，你从中了解到哪些信息？观察火车站广场周围主要有哪些服务设施?

3、以中心花坛为观测点，你了解到哪些信息?

?学生认真观察书中1页的例题图，同学之间相互交流，说一说你是怎么想的？





探

究

案

质疑定向

`如何测量角，并用角度描述物体所在的方向？

小组内互助交流想法





自主

合作探究

?怎样描述出站口、托运处的方向才更准确呢?

1、让学生看2页的含有角度的示意图，让学生用角度描述出站口、托运处在花坛的什么方向?给学生充分表达不同描述方法的机会。

2、看2页试一试示意图，鼓励学生描述其他设施所在的方向。

组内交流，组际交流，派代表发言，教师点拨。





师生共学

?如何测量角并用角度描述物体所在的方向?

组内交流

组际解疑

老师点拨





课堂检测

以学校为观测点，先用量角器量一量，再填空。

聪聪家 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 意图，认真观察书中4页的行车线路图。

1、学生认真看书上的示意图。

（指导学生认识图例和1号、2号线路。）

2、从上面的线路图中，你了解到哪些信息?

3、交流观察的结果

?学生认真观察书中4页的线路图，同学之间相互交流，说一说你是怎么想的？





探

究

案

质疑定向

根据线路图怎样描述行走的方向与路线？

小组内互助交流想法





自主

合作探究

?模拟出行：1、从XX站到天安门怎样乘车?

让学生先思考，再交流。

2、你想去什么地方?如何乘车?

组内交流，组际交流，派代表发言，教师点拨。

鼓励学生提出问题，并交流乘车路线。





师生共学

?

怎样根据线路图描述行走的方向与路线？

组内交流

组际解疑

老师点拨





课堂检测

下图是某市3路汽车的行车线路图。

（1）从火车站想（ ）行驶（ ）站到汽车站，在再向（ ）行驶（ ）站到医院。

（2）从医院向（ ）偏（ ）45°行驶（ ）站到十五中学。

（3）从气象站向（ ）行驶（ ）站到十五中学，再向（ ）偏（ ）45°行驶（ ）站到少年宫。

二、请你设计一个你喜欢的动物园。设计好之后，请你说一说各个景点的位置。



反思

?让学生在观察、交流，说一说中，了解线路图的知识，提高学生适应现实生活的能力，使学生学会怎样出行和适应生活。





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