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3.2竖直方向上的抛体运动

一、设计思路：

这节课属于理论性的内容，重点是竖直上抛运动的规律及其应用，因此本节课就是围绕这一重点内容来展开的。

在前面同学们已学过自由落体运动及匀变速直线运动的规律，而本节课只不过是匀变速直线运动的一个特例，在教学中先引导学生认真分析竖直抛体时物体的受力情况，运动特点及初末状态等，然后再引导学生自己写出竖直下抛和竖直上抛的规律即公式。此外，还要引导学生运用上一节课学过的知识对这两种运动进行比较分析，从而进一步巩固学过的知识。

在进行竖直上抛运动教学中，用整体法分析并解决物理问题对学生是一个难点，因此在教学中一定要让学生分析物体的运动过程并画出草图，确定正方向，然后再把各物理量（含方向）代入合适的公式求解，并明确结果正负含义。

整个教学过程要以学生活动为主，教师在教学中主要充当组织者，引导者的角色。

二、课标要求、教材分析和教学对象的分析

课标要求：1、掌握竖直抛体运动的规律

2、能够运用学过物理规律解决生活中一些简单问题

教材分析：这节课是在学完匀变速直线运动规律及运动的合成和分解后所学的一节算是巩固性的内容，因此难度不大，而且在内容安排上是先易后难，由简到繁，能让学生循序渐进掌握知识，两个例题两种处理方法，能进一步培养学生整体认识物理规律、灵活解决物理问题的能力。

三、教学目标

(一)知识与技能

(1)知道竖直方向上的抛体运动是具有竖直方向的初速度，并且在受重力作用时所做的匀变速直线运动，其加速度为g

(2)理解竖直方向上的抛体运动的特点和规律。

(3)会将竖直方向上的抛体运动分解为匀减(加)速运动和自由落体运动两个过程，并会求解有关的实际问题。

(二)过程与方法

(1)经过交流与讨论，知道竖直方向上抛体运动的特点和规律。

(2)通过对竖直上抛运动的分析，掌握对具体问题进行分步处理和整体处理的方法。

(3)通过具体例题的分析、比较，得到竖直上抛运动的特点，学习比较、归纳等思维方法。

(三)情感、态度与价值观

(1)将竖直下抛和竖直上抛运动进行比较，使学生的比较思维得到训练，激发学生的创新灵感。

(2)通过竖直上抛运动的分析，使学生了解到竖直上抛运动的特点，从而感受到物理学中的对称美

(3)通过对具体实例的分析，让学生感受到抛体运动知识在日常生活中有广泛的应用，鼓励学生形成学以致用的习惯。

通过对具体问题画草图的训练，使学生形成良好的学习习惯。

四、教学的重、难点

重点：理解掌握竖直上抛运动的特点和规律。

难点：1、竖直下抛和竖直上抛运动的分解；

2、用整体法处理竖直上抛运动问题时矢量公式的应用。

五、课前准备

(幻灯片)人跳起摸高的动作，跳绳的动作，喷泉，例题，习题等

六、教学过程

(一)知识回顾：

一辆汽车以15m/s的速度行驶，突然以大小为5m/s2的加速度减速行驶，则4s内汽车滑行的距离为( )

A、20m B、22.5m C、100m D、40m

问：该汽车在减速运动过程中可分解为哪两种简单的运动？

(学生活动)通过对该题的思考、讨论与解答，加深对学过知识的理解，为这一节的知识作铺垫。

(二)引入新课

用幻灯片放映竖直下抛的篮球和竖直上抛的篮球及竖直起跳摸高的动作，让学生观察篮球和人的运动有何特点？

教师：以上三种运动有何特点？

学生：都是抛体运动且都在竖直方向上。

教师：由前面的知识，我们可以把这些运动归结为竖直方向的抛体运动，那么这些运动有何特点？遵循什么样的运动规律呢？这就是我们这一节要探究的内容

(三) 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 同学脚着地的时间是他完成一次跳绳时间的三分之一，问该同学跳绳时双脚离地的高度最多不超过多高？

(四)小结：1、掌握竖直下抛和竖直上抛运动的特点和规律，并知道这两种运动是由哪两种分运动合成的

2、掌握处理竖直上抛运动的两种思路和方法

(五)课外活动

在公园里经常看到喷泉，请你根据你所学过的知识，估测其中的一支水柱从喷口射出时的速度大小，要求写出估测的依据，估测方法和喷射速度大小的表达式。

(六)作业：

七、板书设计

竖直方向的抛体运动

一、竖直下抛运动

特点：具有一定的初速度v0，方向竖直向下，只受重力

分解：

二、竖直上抛运动

特点：具有初速度v0，方向竖直向上，只受重力

分解：

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