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2021年秋季学期五年级数学教学计划

*** 五（1）班 罗某某

一、班级基本情况及教材分析

（一）学生情况分析：? 五年级（1）班共有学生 56 人，学生较为活泼、好动，大部分学生基础知识扎实，中下层生比较贪玩，基础差，计算能不强，尤其是对应用题难于理解，还有待进一步提高。本学期，插班生特别多，个别学生基础很差，需要在平时的教学中补缺，通过个别辅导，争取把成绩提上来。 （二）教材分析 教材编排内容：苏教版五年级数学上册教材共安排了九个单元，分四个领域编排教学内容。无论从课时还是从内容份量上看，都仍然是小学数教学的重要内容，这方面内容也是本册教材的主要内容之一，本册教材共安排6个单元，分为三个部分。

（1）数的认识：包括《负数的初步认识》、《小数的意义和性质》2个单元。

（2）数的运算：包括《小数加法和减法》、《小数乘法和除法》、《解决问题的策略》3个单元。

（3）式与方程：这部分内容安排了1个单元，即《用字母表示数》。《用字母表示数》：经历由数字表示数到用字母表示数、由日常语言表示数量关系到用符号语言表示数量关系的抽象过程，是学生数学思维发展的一次跨越，也是学生进一步学习代数知识乃至其它数学知识的重要基础。 本册教材的重点：多边形面积的计算、小数加减法、小数的乘法和除法的意义和计算法则。 本册教材的难点：用字母表示数，理解小数的乘法和除法的意义和计算方法的道理, 准确计算，引导梳理适合学生自主解决的实际问题。（三）教材编写特点

1.充分利用直观，借助图形帮助学生理解数的意义，探索解题方法，理解数量关系。一位小数表示十分之几，两位小数表示百分之几……这样抽象的小数意义如果能与简单的几何图形联系起来，显然更易于学生理解。

2.突出推理过程，为学生留出较多的探索学习机会和较大的独立思考空间。推理活动是学生获得新知识的一条重要渠道。组织学生开展推理活动，本质上就是引导他们主动构建自己的数学知识。

3.精心设计练习，增加巩固知识和应用知识的机会。本册教材在每课时教学内容的后面先安排“练一练”，内容指向例题教学中最重要、最基础的知识和方法，起到巩固知识的作用。在两课时或几课时教学内容的后面安排一次练习。练习设计题量适中、层次清晰、形式多样。 4.适时安排复习，完善认知结构，培养实践和应用的能力。在较大的单元末安排了“整理与练习”， “整理与练习”分“回顾与整理”“练习与应用”“探索与实践”和“评价与反思”四部分。

5.引导评价反思，增添自主发展的动力。全册教科书共安排了四次“评价与反思”的活动，内容既关注知识技能的获得与达成情况，也关注学生在学习过程中其他各方面的表现，努力把知识与技能、过程与方法、情感与态度等方面的目标要求融合在一起。教科书率先在评价、反思的方法上做出大胆、有益和富有创造性的改革，希望能够由此促进学生的发展，促进教师改进教学。

二、教学目标 （一）知识与技能

1.使学生联系已有的知识经验，经历从具体问题中抽象数量关系并探索计算的过程，掌握有关的计算方法；初步认识负数的一些特征；初步理解用字母表示数的意义和基本方法。

2.让学生经历动手操作，通过图形的等积变形，探索常见平面图形的面积计算方法，经历推导面积公式的过程，加强“转化”思想的教学。 3.联系具体问题初步认识复式统计表和复式条形统计图，初步掌握用复式统计表和复式条形统计图表示数据的方法，能按照数据变化特点进行简单的分析、交流；初步学会根据数据特点和实际需要选择统计方法。 4.初步学会用枚举的策略解决问题 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 的意义和性质，能运用小数描述一些简单的事物；加深对字母表示数的理解，进一步提高用含有字母的式子表示数量、数量关系和计算公式的能力，会根据字母所取的值求出含有字母的式子的值，进一步发展符号感。

2.通过复习，能正确读写小数，会比较小数的大小，会用“四舍五入”法求小数的近似值。

3.体会探索数的特征的一些方法，感受数学知识的内在联系。

重点：经历调查和实践的过程，感受数学与生活的密切联系。难点：灵活运用数学知识解决实际问题。

讲练结合



5

第15-16周



20

综合练习（5）

以课本为主，练习为辅，针对性的进行系统练习。





多媒体课件



第17-21周





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