大班一周活动教案
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大班 王丽萍教案 日期：第7周 10月26日——10月30日
周一上午
周二下午
周三上午
周四下午
周五上午
蒙某某《4的加法》《4的减法》
安全《电视适当看、手机适当玩》
社会《忙碌的厨师》
蒙某某《5的分解、组合》《5的加法》
儿歌《我变能干了》
艺术：《未来的我》
科学《排排站》
周一（10月26日）上午：
蒙某某《4的加法》
活动目标
1.学习4的加法。
2.发展幼儿思维的灵活性。
活动准备
教具：加法、减法板，加法、减法板的定规尺，4以内的数字卡片，加号和等号卡片，水果图卡。
学具：加法、减法板，加法、减法板的定规尺，蔬菜图卡，写有4的加法算式的纸，笔（后两项由教师准备）。
活动过程
1.常规活动：师生问好，走线。
线上活动：踢沙包
幼儿站到起点线上，把沙包放在脚前，然后念儿歌：踢一踢，走
一走，踢得沙包地上转，踢的沙包远又准。念完后，幼儿边走边用
力向前踢沙包。
2.探索活动：
(1)请幼儿根据教师口述的应用题摆放水果卡片。如：教师说桌上本来有一个苹果，又拿来了三个，现在桌上一共有几个苹果？幼儿就拿出1个水果和3个水果。引导幼儿用数字卡片和符号卡片摆出加法算式：
1+3＝4、2+2＝4、3+1＝4。
(2)教师示范操作加法板，演示算式1+3、2+2、3+1。
教师先将1的蓝色定规尺放在加法、减法板1的格子上，再将3的红色定规尺接在后面，然后用手指着并读出与红色定规尺对齐的数字4，最后完整地说出“1+3＝4”。
教师先将2的蓝色定规尺放在加法、减法板2的格子上，再将2的红色定规尺接在后面，然后用手指着并读出与红色定规尺对齐的数字4，最后完整地说出“2+2＝4”。
教师先将3的蓝色定规尺放在加法、减法板3的格子上，再将1的红色定规尺接在后面，然后用手指着并读出与红色定规尺对齐的数字4，最后完整地说出“3+1＝4”。
3.分组活动：
(1)第一组幼儿操作教师准备的加法算式题。要求幼儿操作加法板并完成这些加法题。
(2)第二组幼儿两人一小组，一个幼儿口头列算式，另一个幼
儿根据算式摆放蔬菜图卡并说出算式得数。角色可以互换。
4.交流小结，收拾学具。
活动延伸
1.完成《课堂活动册》第19页。
2.教师说出算式，让幼儿抢答，看谁答得又对又快，也可以分组进行抢答。
《4的减法》
活动目标
1.体验减法运算的乐趣。
2.学习4的减法。
3.能根据情景口述4的减法算式并计算。
活动准备
教具：加法、减法板，加法、减法板的定规尺，4以内的数字卡片及减号、等号卡片，4张香蕉图卡。
学具：加法、减法板，加法、减法板的定规尺，4以内的数字卡片及减号、等号卡片，一些表示4的减法的图片（此项由教师准备）。
活动过程
1.常规活动：师生问好，走线。
线上活动：小马学数
教师把场地划分成若干个小方块，并在每个方块里写上不同的数字。给幼儿编号，并让他们戴上小马头饰踩高跷。教师报数时，幼儿踩着高跷迅速走进相应的数字方块里。
高跷的制作方法：选质地比较坚硬的易拉罐两个，各钻两个洞。把长橡皮筋剪成两截，穿过去易拉罐并打结，高铐就做成了。
玩法：幼儿踩在易拉罐上，两手拉住橡皮筋来保持平衡。
2.探索活动：学习4的减法
教师示范操作减法板，完成4的减法运算。
教师出示减法板，先从左往右数4格，将左手食指压在4的线上，再数数4～10之间还有多少格，找出合适的橙色定规尺放在这些格子上，再将1的蓝色定规尺挨着黄色定规尺放好，看看前面还剩几个格子，最后完整地说出“4-1＝3”。（见下图） (2)教师出示加法、减法板，先从左往右数4格，将左手食指压在4的线上，然后数数4～10之间还有多少格，找出合适的原木色定规尺放在这些格子上，将2的蓝色定规尺挨着原木色定规尺放好，看看前面还剩几个格子，最后完整地说出“4-2＝2”
(3)教师出示加法、减法板，先从左往右数4格，将左手食指压在4的线上，然后数数4～10之间还有多少格，找出合适的原木色定规尺放在这些格子上，再将3的蓝色定规尺挨着原木色定规尺放，看看前面还剩几个格子，最后完整地说出“4-3＝1”。
(4)根据情景口述减法算式并计算
教师请两名幼儿上来分别扮演妈妈和孩子，利用香蕉图卡进行表演。
教师口述情景题：妈妈买了4根香蕉，宝宝拿走了1根，小朋友们数一数，还剩下几根香蕉？
请其他幼儿轮流上来表演。扮演宝宝的幼儿可拿走2根或是3根，观看的幼儿口述减法算式并说出得数。每一轮表演结束，教师就引导幼儿列出减法算式，并用数字卡片和符号卡片摆一摆。
3.分组活动：
(1)第一组幼儿尝试根据图片（图上有4把椅子，小朋友搬走了2把）用数字卡片和符号卡片摆出4的减法算式。
(2)第二组幼儿尝试操作减法板完成教师给的4的减法算式。
4.交流小结，收拾学具。
活动延伸
1.完成《课堂活动册》第20页。
2.把4的减法渗透到拿餐具、取彩笔、取书等日常生活中。如：
安全《电视适当看、手机适当玩》
活动目标： 1、知道长时间看电视会危害眼睛，造成视力下降。 2、了解造成视力下降的其他原因，学习保护视力的方法。 3、学会关注自己的眼睛，愿意主动、积极地保护好眼睛。
活动准备： 1、活动前幼儿和家长一同完成调查表。 2、彩纸、水彩笔若干。
活动过程： 1、教师和幼儿看视力统计表，唤醒幼儿的经验。 （1）、教师出示事先准备好的统计表，分析幼儿的视力情况。 教师：前几天，老师给我们检查了视力，哪些小朋友的视力不太好呢？ （2）、教师和幼儿一同讨论视力不好有什么不方便，可以请视力不好的幼儿说说，也可以请爸爸妈妈视力不好的幼儿说说。 教师：视力不好，眼睛看不清楚，会有什么不方便呢？如果你的视力不好，你会怎么想？ （3）、教师和幼儿共同小结：我们的眼睛非常重要，如果视力不好，就会给我们的生活带来很多不方便。 2、教师和幼儿一同讨论，了解造成视力下降的原因。 （1）、教师和幼儿自由讨论造成视力下降的原因。 教师：是什么原因让我们的视力下降，看不清东西呢？ 幼儿可以自由地说出一些原因，如：看电视太多，看书姿势不正确等。 （2）、教师和幼儿小结：我们的眼睛很容易受到伤害，如果我们看电视太多、看书画画和写字的姿势不正确，都会使视力下降，看不清东西。 （3）、教师出示调查表，和幼儿一同分析电视对眼睛造成的危害。 教师：你经常看电视吗？看电视时间太长，眼睛会有什么感觉？如果眼睛不舒服应该怎么做？你觉得小朋友看电视，每次多长时间比较好？ （4）、教师小结：电视是我们的好伙伴，但是看电视的时间太长就会伤害眼睛。所以，我们看电视时间不能太长，要注意保护好自己的眼睛。 3、教师引导幼儿学习保护视力的方法。 （1）、教师启发幼儿讨论。 教师：我们还有什么保护眼睛的好办法呢？ （2）、教师和幼儿一起制作宣传画。 教师：我们都知道应该怎样保护好眼睛，可以用什么方法告诉别的小朋友呢？（启发幼儿用宣传画的形式表现出来。） （3）、教师和幼儿将完成的宣传画张贴在墙上。
周二（10月27日）下午：
社会《忙碌的厨师》
活动目标
1.感受厨师工作的辛苦。
2.知道厨师的着装和常用工具，了解厨师的工作职责。
3.能通过观察简单了解厨师的工作内容。
活动准备
1物质准备：课件。
2.自备材料：厨师服、香蕉、塑料厨具（ 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 互比较，得出的结果是怎样的？
教师：你知道每组中较多的物品各多多少吗？用哪一种方法能最快得出结果呢？再试试吧！
（2）幼儿带着问题，再次操作，分享结果。
（3）教师用一一对应的方法，进行操作检验。
教师：原来，小勺比小碗多1，书比笔多1，雪花片比积木多1。我们用一一对应比较的方法，很快就能发现这个结果了。
三、活动结束
请幼儿完成幼儿用书的练习，教师总结。
教师：今天，我们进行了比较多少的练习，还知道了用一一对应的方法，得出“多1”的结果。最后，我们去看看排队玩旋转木马的小朋友，是男生多还是女生多，多多少呢？
活动延伸
在益智区投放多种物品和记录单，供幼儿进行比较多少的练习及记录。
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