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2020上半年好孩子幼儿园“指南”游戏小组研究心得

唐某某

本学期很幸运能加入《指南》实验小组，在园领导和李某某老师的关心、指导下，每周一次的研讨中，坚持学习《指南》精神，一起研讨如何将《指南》贯彻到我们的基础课程和特色活动中去。每一次的研讨都是在大家认真观摩后，不断反思，不断碰撞中加以修改、设计，再实践，再反思而最终定下符合各个年龄特点的生成活动，

本学期我接触了生成活动。虽然之前看过其他老师分享的生成活动，但是对生成活动的理解也是比较表面的，当时就想如果真的自己做了生成活动，会不会有清晰的思路。心里还是比较担心的。但是为了能够让孩子们学到更多的知识，我还是想尝试一下自己做生成活动。就这样我们班如火如荼的开展了生成活动，其实这次活动源于一 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 探索发现葡萄的奥秘。家长们也非常配合并支持我们的生成活动。

《指南》中指出：幼儿在对自然事物的科学探究的过程中，获得丰富的感知经验。

既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展，既贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。

葡萄是孩子们生活中熟悉的水果，它营养丰富，长得也很有特色，发现幼儿对葡萄感兴趣，我们跟随幼儿的兴趣，和他们一起探讨、研究、学习，同时我们还利用幼儿最喜欢的游戏形式开展活动，体现趣味性，通过观察、比较、操作、品尝等方法，促进幼儿的观察能力、动手能力、语言表达能力的发展。

我们要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会。支持幼儿与小年龄幼儿之间合作探究和分享交流，体验合作探究和发现的乐趣。

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