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小学数学教研工作总结

半年来，在区教研室和学校领导的关心、支持和帮助下，在全校教师的共同努力下，我校的数学教研工作得以顺利开展并取得了一些成绩。下面把这半年来的数学教研工作总结如下:

一、加强师资培训,不断提高教师技能

教师的专业素质是教育教学质量提高的根本保障。针对我校数学教师队伍的现状，首先注重了对数学教师队伍的培训。通过各种形式加强教师培训，不断提高每位数学教师的专业技术水平。具体做法是：

1.深入开展理论学习活动。开学初，教研室就对教师的理论学习作了明确的规定。要求教师利用课余时间学习先进的教学理念和教育理论，捕捉新的教改信息，不断充实自己，不断提高自己。

2.进行教材、教法测试。为了了解教师对教材、教法的事握情况，9月份我校组织开展了新课标、教材、教法测试。通过考试实现“以考促学”，调动教师的学习积极性。从测试情况来看，大部分教师们对教材、教法掌握得较好，同时也有个别教师对教材、教法把握情况不理想，需要进一步加强学习。

二、主攻课堂教学，向四十分钟要质量。

课堂教学是完成教学任务的主阵地。要想逐步提高教学质量,就必须落实到教师的课堂教学中。在本学期主要从以下几方面加以落实:

1.把好备课观。本学期，教师们根据自己的教学风格和班级的实际情况进行加减备课，这样既把教师从繁重的备课中解脱出来，又使一些优秀的备课资源得到了共享。

2.深入开展“课堂活动月”活动。9月份是“课堂活动月”为此，我们认真制定了活动实施方案，在各校开展了系列课活动。通过新教师的“亮相课”，为本次活动注 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 。

进行期中阶段调研。抽测后任课教师写出试卷分析，及时总结、反馈找出不足，提出补教补学策略;教研员把同年级的成绩作对比，找出差距，做好全处的质量分析。

2.进行计算能力测试。针对我处数学的现状，要想逐步提高成绩，必须从计算抓起。为此，在11月底进行了计算能力测试(初赛、复赛)，让教师摸清学生的计算底子，在平时教学中夯实基础。通过测试，发现总体情况不容乐观，部分教师对计算教学不重视，一些学生的计算能力较低。下一步打算筹备计算教学专题研讨会，广泛交流在计算教学中好的做法，解决计算教学中的困惑。要求教师重视算理、法则教学，设计多种形式的练习，培养学生良好的计算习惯，加强口算训练。并通过在期中考试和期末考试时附加口算试卷，督促教师在平时的教学中重视计算，做到经常化，有计划，有步骤，在时间上讲求速度，在数量上有密度，在形式上、内容上灵活新颖，并持之以恒加以训练，逐步提高学生的计算能力。

五、工作中存在的问题:

1.取得的科研成果较少，多数教师的科研意识不强。

3.一些教研活动虽然开展,但部分教师不能主动参与到研讨中，造成教研活动

的开展不到位，效果不够理想。

六、下一步工作打算:

1.加强理论学习，不断提高我校数学教师教育教学水平。

2.进一步加强数学教研组的工作，发挥教研组的研究作用。

3.通过多种方法使我校更多的数学教师参与课题实验研究，以科研带教研，使我们的教师逐步由经验型向科研型转变。

4.通过多种方式，逐步提高我校的教学质量。

5.开展丰富的学科竞赛，促进学生的全面发展。

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