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教学管理制度

辅导对象：辅导的重点对象是学困生。对于优生可采取参加兴趣小组，组织学科竞赛的办法发展学生特长。

辅导时间：每日辅导时间从学生放学至晚上8:30前离校。课内辅导每周安排统一辅导时间，其他时间由年组或班级自定。

辅导内容：要贯彻因材施教原则，善于从学生学习实际情况出发选择针对性强的辅导内容。

辅导人员：集体与个别辅导相结合，既要有集体辅导又要有个别辅导。有条件的班级可安排优生参与学困生的辅导。

辅导要讲求实效，教师要做到热心、耐心、有信心。要加强学法指导，注重培养学生的良好学习习惯。

辅导要运用多种形式：如组织学生参加丰富多彩的学科研究活动、文体活动、科普活动、社会实践活动。教师进行家访也是一种有效的辅导方式。

辅导次数，每周一般不少于2次。

备课制度

备好课是上好课的前提，不备课不得上课，课题组任课教师要按组教学计划安排，至少应提前一周备好课。

个人备课与集体备课相结合，以个人备课为主，个人备课 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 ，相互以老师称呼；

办公室，教室门不得随意关闭，不得在办公区与教室内吃零食；

教室内不得大声喧哗；

教室内应保持整洁，下课后应摆放好桌椅和教具，并清理干净；

勤俭节约，爱护公共财产及工作环境，保持办公室清洁卫生；

不得在办公室和教室内吸烟；

下班后，应检查门窗是否关闭，电源和水闸是否切断，门是否锁好，确认无误后方可离开。

接待规范

有人到访应主动热情接待并问其姓名、单位及来访意图，向相关人员报备后灵活处理；

如果相关人员不在，应向来访问其具体事项及联系方式并做好记录；

如果来访***领导有约，应征得领导同意后将人带入制定会谈地点；

来访者离开时，应主动将其送至电梯门口；

如遇咨询者，应提供详细的、确切的先关资料，如不知详情，应请具体人员予以简某某；

接待人员必须将情况记录在上门登记表上。

电话礼仪

铃声响起3声后必须接起；

接起电话后需亲切的使用“您好，请问有什么可以帮到您？问候对方，并耐心的帮其解决问题

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