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《火烧云》教学设计

【教学设想目标能：

1.认识“檀、喂”等8个生字，其中一个多音字“模”，会写“必、胡”等12个生字，正确读写“凶猛、威武、镇静”等词语；

2.有感情要朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

过程与方法：

1.想象火烧云的奇异景象，感受火烧云的美丽景色。　 2.了解火烧云颜色和形状的特点。

情感态度价值观：

体会作者赞美自然景象的心境激发学生观察大自然的兴趣，培养想象能力。

【教学重点】

学习作者抓住火烧云颜色变化多和形状变化快进行观察的方法，积累优美词句。

【教学难点】

有感情地朗读课文，仿照课文描写的方法，说一段火烧云变化快的内容。【教学过程】

第一课时

一、谈话导入，感受美? 1．介绍当地的自然风光，引出课题。 你们家乡有哪些美丽的自然风光呢？能向我和同学们介绍一下吗？（生畅谈）这一切都是大自然的杰作，现代女作家萧红给我们描绘了一幅夕XX下，火烧云上来时的壮丽景色，今天我们就一同走进《火烧云》。（板书并让生读读：火烧云） 二、初读课文，感知美? 同学们打开书自由读课文，边读边想“火烧云”这个名字是怎么来的。在文章当中找出一句话来回答。三、精读课文，体验美 1.在文章当中找到这句话了吗？ （生说后课件出示）“天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。” （1）请生单独读这句话。（2—3人读）你感觉这句话哪个地方写得比较好 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 一起来欣赏。（课件展示一组火烧云变化的图片）想象一下，它们像些什么呢？仿照课文描写火烧云形状的句子来说一段话。 2.把你们看到的情景描绘一下。（预设） （1）一会儿，天空中出现了一座座山峰，高低不平，连绵起伏，犹如珠穆朗玛峰一样雄伟、壮观。可一眨眼的工夫，就离我们远去了，而且越去越远。 （2）这时又跑来一只大花猫，猫的身上全是彩色的斑点。我还给它起了个好听的名字——点点。它趴在空中，好像在撒娇，想让人抱抱它。 （3）小兔是躺着的，看上去就像躺在沙发上一样悠闲。过了两三秒种，小兔站起来了，伸了伸懒腰。这时，小兔的四肢变得更长了，变得模糊了。 3.你们就像美丽的天使，不断地掏出心灵的珍珠，去表达你美好的想象，太精彩了！千姿百态、瞬息万变的火烧云在咱们的想象中熠熠生辉。五、回归整体，升华美 1.学完了课文，你能不能用一句话来赞美火烧云呢？ 预设： （1）火烧云真是太美了 （2）火烧云不但绚丽多彩，而且变幻莫测 （3）我爱火烧云，它给我的想象插上了翅膀。六、小结

火烧云是那么得神奇，那么得绚丽多彩。其实大自然的美无处不在，无处不有。无论是春夏秋冬，无论是早晨、中午、傍晚还是深夜，它都时时展现着独特的魅力，只要我们随时带着一双会欣赏的眼睛，我们的世界是很美很美的。

?【板书设计】

　 24 火烧云　　

火烧云上来了 火烧云的变化快 火烧云下去了

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