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2020学年度第二学期小学语文学科工作计划

小学语文组

指导思想

坚持立德树人基本导向，在课程教学中践行社会主义核心价值观；基于课程标准，聚焦学科课程核心素养，助推XX区教育综合改革深入发展；认真学习各级教育文件，领会精神，深度内化，积极开展学科实践。

附：各级文件目录

1.《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》

2.《中共中央 国务院印发深化新时代教育评价改革总体方案》

3.《教育部关于加强和改进新时代基础教育教研工作的意见》

4.《**_*关于小学阶段实施基于课程标准的教学与评价工作的意见》

5.《XX市中小学生学业质量绿色指标实施意见》

6.《本市落实义务教育阶段学生减负增效工作实施意见》

7.《XX市中小学 2020学年度课程计划及其说明》

8.《浦东教育现代化2035》

工作目标

1.扎实推进“关注人文主题，聚焦语文要素，实施单元教学”主题教研；持续推进“基于课程标准的教学和评价”专题研究和实践。

2.进一步加强统编教材的教学研究，以研修课程为抓手，推进统编教材的深度理解和实施。继续加强研修课程和教学资源的建设。

3.重视市教研室教研成果的转化。关注“学科单元教学设计指南”“分年级教学基本要求”等研究成果的校本化实施。持续推进“单元教学”“绿色指标”“提升作业品质”等项目的研究。

4.继续加强学区化、集团化的联合教研，逐步完善“校际联动”的教研机制，逐步形成良好的教研生态。

5.进一步加强中青年教师的培养，形成有效的研修机制，提升中青年教师的课程理解力和课堂实施力，继续打造骨干教师（教研）梯队。

主要工作

一、研训主题

坚持立德树人导向，探索课程育人方法

落实学科核心素养，助推教师专业发展

小学——“基于学生素养”的线上线下混合式教研研究

探索国家统编教材有效实施的教育教学路径

探索“项目化学习”实践的教与学方式

一年级：关注兴趣习惯 夯实语言基础

二年级：词语理解与运用的一般路径

二、具体工作

1.深度教研，加强学科实践，解决教学中存在的真问题

积极学习国家对义务教育阶段各课程的最新要求，多关心国家对于义务教育阶段新课程调整的方向，用“素养导向、综合学习、学科实践、因材施教”为研究的起点，加强学习，落实要求，积极探索“新课程、新教材”背景下素养导向的教学，教研员要利用教研活动，设计教研主题，选择合适的研修内容，理顺区域、集团（学区）和学校的关系，从基层发现经验和亮点，积极推广。

2.积极探索“线上线下”混合式教学的有效途径

总结过去一年级“线上线下”混合式教学取得的经验，分析存在的问题，提出改进教学方式。

根据浦东地域广、学校多、教师多的现状，开展“线上线下”混合式教研是今后教研活动的常态，除了现场教研之外，还可以利用钉钉、晓黑板、腾讯会议等多种软件，在自己的PC端、手机端开展视频、直播等互动式，挖掘线上教学资源，开展行之有效的在线教研活动。

充分利用XX市“空中课堂”教学资源，指导老师在课堂中有机组合教学内容和教学资源开展“双师”教学，让学生开展有效的学习活动，特别是要关注两头，缩小差异，达到教学目标的要求。

（1）再次学习“空中课堂”（修订版）课程；

（2）合理运用“空中课堂”资源，既不能把“空中课堂”变成万能的资源，使教学僵化，也不能全盘否定浪费“空中课堂”资源；

（3）做好突发事件时教师、学生居家教学工作。

本学期将联合小教中心举行“线上线下”混合式教学案例评选，并组织召开经验推介会。

3.重视教师梯队建设，提升教师的课程理解力和课堂实施力

（1）建设好学科中心组队伍

中心组成 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 （区、校）作为案例使用，努力转换（修改），将“空中课堂”变成线下真实的课堂实施。6月10日前择优（一份）发给市教研室。

2.推进作文教学的专题研究，汇编研究成果。

3.推选45岁以下的一位老师代表浦东参加“第四届小学青年教师语文教学观摩活动”（XX地区）选拔赛。

4.统编教材全学段市级网络研修活动（5月17日-19日），线上线下的教学观摩与评课。

5.提交《语文练习部分》（上册）修订建议，简单概述+逐条建议。3月31日前发给市教研室。

6. 根据教研室统一部署，开展2021年优秀作业案例征集评选活动。

7.推荐两名1986年后（含1986年）的小学语文学科青年教师参加XX市青年才俊的培养。

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