1_妈妈睡了教案
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课题：7 妈妈睡了 教案
【教学要求】
1、认识“哄、先”等12个生字，会写“哄、先、闭”等8个字，积累“的”字短语。
2、能正确、流利地朗读课文。通过关键词句，感受睡梦中妈妈的美丽、温柔，理解课文内容。
3、体会妈妈与孩子之间的爱。感受母爱，懂得关爱父母。
【教学重点】
学会生字， 能流利地朗读课文。通过关键词句，感受睡梦中妈妈的美丽、温柔，理解课文内容。
【教学难点】
通过关键词句，体会妈妈与孩子之间美好的爱。
【教学课时】2课时
第一课时
一、导入课题
1、课前老师让同学们带了一张妈妈的照片，谁想把自己的妈妈介绍给大家，说说你的妈妈长什么样子？
2、同学们观察得可真仔细。有一位小朋友也观察了自己的妈妈，你们看（课件出示课本插图）他观察到妈妈这时正在做什么呢？
生看图回答问题（妈妈睡着了。）
3、揭示课题，板书《妈妈睡了》
我们应该怎样读题目呢？（师指导应该读得很轻，不能吵醒妈妈）
轻轻地齐某某课题。
下面我们一起去认识小主人公的妈妈。
二、初读课文
1、同学们已经预习过课文了，那么谁来告诉一下大家，妈妈是在什么时候睡着的？（哄我睡午觉的时候。）
出示：“妈妈哄我午睡的时候，自己先睡着了，睡得好熟，好香。”
a、“哄”字为什么是口字旁呢？妈妈平时是怎么哄你的？你还认识其它口字旁的字吗？（吹、吃……）
b、为什么妈妈哄我睡觉的时候，自己先睡着了呢？（因为妈妈太累了。）
是啊，妈妈如此辛苦和劳累，难怪在哄我睡着之前，自己先睡着了。同学们，“先”是什么意思，谁能找到它的反义词？（后）
C、齐某某该句。
2、那么“睡梦中的妈妈”是什么样子呢？请同学们用自己喜欢的方式读一读课文，注意课件上出示的自读提示：
①读准字音，读通句子，不懂的地方多读两遍。
②思考一下，睡梦中的妈妈是什么样子的？用横线画出概括性的句子。
学生自学。班内交流。（睡梦中的妈妈美丽、温柔、好累）
出示：三句关键句。
齐某某。
三、细读课文，深入理解课文内容。
1、睡梦中的妈妈是那么美丽、温柔、但又十分劳累。同学们，你对妈妈的哪种样子最感兴趣？看来同学们很想了解一下美丽的妈妈。
2、那就请同学们再次自由阅读课文第2自然段，找找你从哪里词语中可以感受到妈妈很美丽？
a、学生汇报：从“明亮的眼睛”可以看出，“明亮的眼睛”怎么了？（紧紧地闭着）请同学演示紧紧地闭着。“紧”的反义词是什么？（松）。 这句话里还有一个生字宝宝（闭）。出示：“闭”的金文字形。
b、“弯弯的眉毛”“红润的脸”可以看出。
c、说说“红润”的意思：我们班哪位小朋友也有红润的脸？你为什么觉得她有红润的脸？
d、齐某某短语。指导“的”朗读要读得轻而短。再读短语。
让我们把这些短语送回句子，一起读一读，感受妈妈的美丽。
e、过渡：小作者向我们介绍了自己的妈妈长什么样子，有几位小朋友想请同学们帮个忙，介绍一下他们的妈妈长什么样子？
出示：图片。填空：（ ）的眼睛 （ ）的头发
出示：（ ）的（ ）。请同学们仔细看你们妈妈的照片，谁能来完成这道填空，介绍一下你妈妈的样子。
3、品读课文第3自然段。
妈妈不仅如此美丽，她也那么温柔。下面请同学们自由读一读课文的第3自然段。如果你就是文中的孩子，此刻妈妈睡在你的面前，你从哪里可以看出妈妈的温柔？
a、根据学生回答，出示句子：是的，她在微微地笑着，嘴巴、眼角都笑弯了，好像在睡梦中，妈妈又想好了一个故事，等会儿讲给我听。
“妈妈微微地笑着”是看到的，那“好像在睡梦中，妈妈又想好了一个故事，等会儿讲给我听。”是 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 4、投影评价，其他同学点评，请全体学生在书本上再临写生字。
六、板书设计
7 妈妈睡了
美丽：眼睛 眉毛 脸
温柔：微微地笑着
好累
教学反思：
在本堂教学设计中，教师作为学习的引导者可以通过提问、启发等方式让学生理解课文内容，体会其中的情感。但在实际上课过程中，作为教师我自己说的太多而让学生自己表达的不够。且语言不够简洁，问题不够明确。有时候学生无法一下子明白我提的问题。且在上课过程中，我的板书没有及时跟上。除此之外，在设计活动时，活动的层次感不够，一直在进行短语的学习而没有更加深入的进行渗透。
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