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“停课不停学”背景下线上教学中存在问题分析

2020年的春节，突如其来的新型冠状病毒给节日披上了灰色的外衣，也给每个人心上罩上了一片阴影，一场没有硝烟的战斗打响了。受到疫情的影响，学生延迟开学，作为教师的我们，还没有快乐地喘口气，却迎来了一个新挑战——“停课不停学”线上教学活动，随后各种资源平台、钉钉软件来到了我们面前，成了教师与学生之间沟通的桥梁，成了知识传播的“摆渡者”，接踵而来的是线上教育中暴露出来的各种问题。

要接受新的事物，总会有碰撞，感受和体会便多了起来。

线上教学是陌生的，总会发生些尴尬的事……回忆起第一次指导预习的时候，一开始，没有教材，没有练习册，只有一部手机，心慌、焦虑，怎么办？没有退路，调整心态，先在手机上学软件的使用，再在网上找电子课本，接下来是备课。虽然有充足的时间静下心来备课，但由于和学生不能 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 心里即难以平复，又颇感焦虑。

虽然问题很多，但我也没有气馁，后来，通过和同事们之间的相互学习、资源共享，得到了《七彩课堂》人教版数学一至六年级预习微课堂，这个资源与我们的教学进度安排完全吻合，且每一节教学视频在10分钟左右，即有复习、也有新课教学视频指导，非常贴合我们的学生，我也将该资源分享到学校群，供大家参考使用，得到家长的极大认可，预习效果也明显提升。通过交流学习，我也学会了网上批阅作业，对于书写认真的学生给予鼓励表扬，作业错误的标注出来，督促及时改正，由于作业情况都反映在群里，因此，也让学生形成了相互学习、相比比较的习惯，不管是书写还是正确率都有了明显提升。

虽然线上教学已有一段时间了，但是还是难免会尴尬，相信只要坚信心中的信念，待到春暖花开之时，我们一定能脱下口罩，回归美丽的校园，与孩子们见面，进行我们期待已久的线下教学！

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