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教学设计

一、

导入课文

1.今天我们来学习25课灰雀。齐读课题

同学们，你们知道灰雀吗？它是一种鸟，体型小，像麻雀，品种比较多。今天我们要讲的这篇课文说的是红腹灰雀，它的样子非常惹人喜爱。你想不想知道课文中的灰雀发生了什么故事？



二、

初读课文，学习字词

1.自读课文，读准字音。

那就让我们走进课文看看吧。请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。

2.认读词语，学习生字。

（1）朗读会认字词语

列宁、胸脯、仰望、面包渣、或者、可惜、诚实、惹人喜爱

（2）提示字形：那字形你有什么好方法记住它们呢？

胸脯：两个字都带有月字旁，月字旁的字和身体有关系，所以我们可以用偏旁识字法记住这个词语。评价：这是一个好方法，我们就是要这样音形意相结合来识字。

仰：我可以用做动作来记住，仰望就是头向上仰起，往上看。评价：你们的识字方法真丰富。

仰望、欢迎、柳树：在一起看看这三个词语，观察字形，你有什么发现吗？我要提示同学们，仰、迎、柳长得比较像，我们可以记住偏旁，把它们分清楚。评价：同学们的提示很准确，你们真会学习。

白桦树散步：除了认字表中的字，课文中还有一些容易读错的词语，你能读准吗？白桦树、散步。评价：读的很准确。

3.指导书写。这是我们这节课会写的字。

（1）请你先跟着学习伙伴读一读生字组成的词语。

（2）读准了字音，请你再仔细观察一下字形，在书写时需要注意哪些地方呢？

粉、粒：都带有米字旁与粮食有关。在写的时候要注意米字旁捺变点

冻、冷：偏旁是两点水，与冰冷有关，所以冻和冷都是冷的意思，千万要与三点水旁区分开。另外，冷最后一笔是点，大家不要丢掉。

：这四个字都是左右结构的字。那你能按结构给本科的生字分分类吗？

左右：郊（左宽右窄）、粉粒（左右相等）、冻冷惜诚（左窄右宽）

上下：养（视频把字写好）、谷、男、肯

半包围：或（视频注意笔顺）、者



三、

初步把握课文主要内容

同学们字词写得很认真，相信你们在读课文一定会读的更明白。

默读课文，一边读一边思考，故事中除了灰雀还写了谁？把它圈画出来，并想一想：他们做了什么？

（1）列宁、男孩。板书：

说的很准确，那你们知道列宁是谁吗？出示列宁资料。

今天我们学习完这篇课文，大家会了解到生活中的列宁又是一个怎样的人，那么。

列宁和男孩他们做了什么？

列宁在郊外养病时，每天都来到公园的白桦树下看三只灰雀。后来，其中一只胸脯深红的灰雀不见了。列宁在周围的树木中找遍了，也没有找到这只灰雀。后来他看见一个小男孩就问他，在他们对话时，男孩起初不敢讲，后来说一定会飞回来。最后，灰雀真的回来了。

借助板书梳理概括课文主要内容，总结学法。

同学们说的很准确，说的很清楚，同学们，那你能借助板书的梳理，说一说课文讲了一件什么事吗？

课文讲了列宁在养病期间喜欢上了三只灰雀。但有一天，他发现一只灰雀不见了，就到处寻找，他碰到一个小男孩。与他交谈后，第二天，灰雀又回到了树上，在枝头歌唱。

评价：这就是课文的主要内容。你们看，我们把同学们找到的信息进行提炼、梳理，再借助板书串联表达，就能说出课文的主要内容。这是一个概括课文主要内容的好方法。同学们在阅读其他文章时，可以运用这个方法概括主要内容

质疑：关于这篇课文，你还有哪些问题。

灰雀起初怎么不见了，后来为什么又飞回来呢？

列宁和小男孩在交谈时各自心里在想什么？

通过预习，我看出了列宁喜爱灰雀，但课后题说从哪看出小男孩喜爱灰雀？他也喜欢吗？

教师评价：我发现同学们越来越会质疑了。有的同学关注了课文内容，有的同学关注了列宁和男孩的心理活动，还有的同学关注了课 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 不停的跳过来蹦过去，特别活泼，所以是非常惹人喜爱。

教师评价朗读：这么活泼可爱的小灰雀就是从这边的树枝跳到那边的树枝，又从那边跳到这边，就这样来回跳动，多有意思。你能读出来嘛？语速可以稍快，有感情的朗读。来试试吧。它们在树枝间来回跳动婉转地歌唱非常惹人喜爱。

评价：是啊，灰雀颜色漂亮，歌声动听，还很活泼，多么惹人喜爱呀。

3.遗留问题。

那么它是怎么失踪，又是如何回来的呢？就让我们下节课继续讨论吧。课下请同学们练习本课要写的字和词语表中的词语在课文读一读。好了，这节课我们就上到这里，同学们再见。同学们呢？



五、

布置作业

1.练写本课要写的字和词语表中的词语。

2.读熟课文。





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