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第13课?勤于动脑?

邋邋教育目标：?

邋邋教师：通过课文讲解及心理[咨询台]，向学生讲清楚勤于动脑的意义，提高学生勤于动脑的意识，还要教给学生开动脑筋的方法。?

邋邋学生：认识勤于动脑的意义，形成勤于动脑的习惯，并学会怎样开发自己的大脑。?邋邋一、导入?

邋邋教师：古代有一个叫文彦博的小子，他最爱踢球。有一天，他和几个小朋友兴高采烈地踢皮球，忽然，球飞进一棵大树的洞里。一个小朋友伸手去掏洞里的球，但够不着；又用棍子捅，球掉得更深了。正当大家不知怎么办才好时，只见小彦博端着一盆水回来了，他把水倒进树洞里，其他小朋友也都回家端水，不一会儿，皮球就浮出灌满水的树洞。文彦博拴起皮球，小朋友们都开心地笑了，他们又有皮球玩了。教师：文彦博动脑筋想出灌水取球的办法，他真聪明。同学们，你们也想有个聪明的大脑吗？今天，我们讲勤于动脑，使人聪明的道理。?

邋邋二、讲授新课?

邋邋1、教师讲解课文，并领着学生齐读课文。?邋邋2、请一位同学复述一遍司马光砸缸救人的故事。?邋邋3、教师讲农夫扛毛竹进城的故事。?邋邋4、教师小结。?

邋邋教师：我们从以上两个故事中，看到了勤于动脑和不爱动脑的人做事效果大不一样。在危急关头，司马光肯于动脑，想出救人的办法；农无不肯动脑，思想呆板，结果将一根成材毛竹毁坏了。?我们每个同学都要向司马光学习，在学习和处事时，要勤勤恳恳于 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 训练学生的绘画能力及对色彩的真实搭配能力。?

邋邋5、给画加标题?

邋邋教师：书上有幅画，请同学们仔细看一分钟，然后分别给画加上标题。此项活动训练?学生的观察、思考和概括能力。?

邋邋四、实践指导?

邋邋1、教给学生开动脑筋的办法。教师将三段话投影到教室前屏幕上，请一位同学念一遍，然后全班同学齐读一遍，最后通牒教师讲一遍。教师：勤于动脑，才能使我们变得越来越聪明，在日常学习、生活中，我们应这样开发自己的大脑：A、学好各门功课，掌握课本上的知识，这是开发我们大脑的基础。B、多动脑筋，勤于思考，遇到难题，要从不同角度去思考，学会用多种方法去解决问题。C、动脑又动手，因为劳动可以开发大脑的智慧，在劳动中，我们要观察、思考和动手，从中获取知识、扩大眼界，人也变得越来越聪明了。?

邋邋2、劳动场?

邋邋教师：（让学生把书翻到指定页）请同学们读一读表格中的劳动内容，并将你做过的在空格中打对，没做过的打*，要如实填写，填好后按评比条件给自己评个等级，然后与同桌交换意见。?

邋邋五、教师总结?

邋邋通过本课学习，让学生了解大脑的功能，让他们知道不爱动脑筋，大脑也会生锈的。要使自己聪明，就要开发大脑，一要学好各门基础知识；二要学会从不同角度思考问题；三要勤动手，懂得劳动使人更聪明的道理。?

邋邋六、课外活动?

邋邋今天放学回家，帮助妈妈做一件家务劳动。

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