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不忘初心 以爱铸魂

麻州中心小学 廖某某

2001年9月，带着青春的无限激情，满怀对教育事业的真诚，我成为了一名光荣的人民教师，踏入神圣的三尺讲台。时光匆匆流逝，从事教师工作已经18年了，十几年如一日，在三尺讲台上无私奉献着自己的青春，用真情和爱心浇灌着一颗颗幼苗茁壮成长，为了挚爱的教育事业，用爱铸就永恒的师魂。

一、立足岗位，爱是修德铸魂的基石

十几年的教师生涯，我秉承着“做合格人民教师”的信念。在语文教学和班级管理岗位上兢兢业业、任劳任怨，做到既教书又育人。想孩子所想，做孩子们的贴心人，引领着孩子们学会做人，学会学习、学会做事，做新一代文明的学生。所担任的语文学科，成绩在全镇每年都名列前茅，班级管理成效显著，得到学校和学生家长的一致好评，多次被评为镇优秀班主任XX县优秀班主任。

二、编织课堂，爱是提升创造的源泉

只有共鸣的生命，才会有激情和创造。在日常的教学中，力争创建宽松、民主 、平等的课堂气氛，激发学生的情感，坚定学生的意志，进而形成积极的学习动机。在课堂上，我集编、导、演于一身，以学生为中心，以学生发展为本，全员参与。把学生当红花，自己则是绿叶，课堂中由学生与自己共同探讨新知，在课堂中构建了融洽的师生关系，学生从以前的绿叶转变为现在的红花，在这种师生角色转换中，使学生个性充分得到发展。为了上好每一节课，我牺牲了很多休息时间，潜心研究教学，生怕哪一处学生不会，生怕哪一处讲不透。为了能上好一节精彩课，我总是翻来覆去研究每一篇课文，将教参研究明白，为了某个知识点，我都把课程标准拿出来比照。课前的教材钻研，我可以说是煞费苦心，课文中那密密麻麻的文字是我无数次研究时留下的痕迹，那红色、黑色、蓝色，更增添了教材的亮丽，更增添了我上课的底气。

三、面向全体，爱是学困孩子前行的明灯

从走上讲台的第一天起，我就下定决心，尊重学生，面向每一位学生，一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生。十八年的教学工作，使我更加明白，热爱学生才能教好学生。

爱学生，不是说说而已，而是要发自内心对学生关注让学生感受到你的爱，学困生更是如此。作为教师，都知道一个学困生对班级的影响力，更清楚转化学困生的重要性。我们班有一个孩子叫姚龙某某，他绝顶聪明，就是不学习，尤其对语文，那是厌恶透顶，能混就混，作业蒙事。对他多少次苦口婆心，多少次反语相劝，多少次激励批评，都没有效果。有一天上语文课时，我发现，他发烧了，我匆忙上前询问，确定他没有去看医生也没有吃药，急忙扶他到办公室，一边倒水，一边安慰他，又赶紧联系他的家长，这一次，我明显感受到一个“aK孩子”眼里的感动。以后对学习有了一丝的兴趣，上课也更认真多了。之后，我趁热打铁，先给他调整了座位，指定专人帮忙他学习，然后再和家长沟通思想，要求家长经常打电话和老师及时联系，每天晚上抽出时光监督孩子和辅导孩子，保质保量的完成家庭作业。根据他头脑灵活的特点，给他创造表现自我的机会，课堂上经常鼓励他发言、回答问题，一有时间我就和他谈心，跟踪了解他的进展。渐渐地，他对学习有了信心。通过努力，一向30—40分的他，在期末考试中，考取了85分的优秀成绩。

对班上的任何一个学困生，我都不会放弃，总是利用一切可用时间，及时进行补差教学。我还经常与教师们交流，研究提高学生成绩的方法，一直都对后进生充满了耐心、信心期待,只要他们有一点进步，我就很高兴，都给予鼓励，表扬，激发他们学习的积极性和自信心，使他们能够得到不断的进步。

通过努力，我们班学困生不断减少，他们的成绩一直在进步。期末考试中，我班的语成.文绩位列全镇第一。正是有了爱，给了他们前行的动 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 帮忙。用关爱、亲情为留守儿童营造温馨的家园氛围，让留守儿童在远离父母的日子里也能健康快乐的成长。并让每一个留守儿童不再孤单，不再无助，在学校班级同样能感受到家一般的温暖。

我是一名普通而平凡的教师，我只是做了一些我该做的工作。但我认为我的人生是有价值的，因为我用实际行动诠释了“师者，所以传道、受业、解惑”这一经典论述；我的生命是有意义的，因为我践行了“学高为师，德高为范”这一诺言。爱无价，情永恒，为了教育的最高境界，为了学生的发展、为了教师的发展、为了学校的发展，始终用自己的爱、自己的情，永远在教育路上跋涉着、耕耘着、探索着、追求着……只有不忘初心，脚踏实地，方能砥砺前行，铸就伟大师魂。

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