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信息化教学设计模板

教学设计

教学主题

吆喝



一、教材分析



八班级下第三单元



二、学生分析



学生容易理解，但停留在文本表面，不能深入了解课文背景。



三、教学目标



1、朗读课文，整体把握文意，理清文章思路，学习作者合理介绍纷繁复杂事物的方法。

2、揣摩语言，体会吆喝声的浓郁的地方特色和独特的魅力，理解作者写“吆喝”时的内在情感。

3、结合实际情况，让学生发挥自我创造能力。



四、教学环境



□简易多媒体教学环境 □交互式多媒体教学环境 □√网络多媒体环境教学环境 □移动学习 □其他



五、信 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。

小组合作明确

多媒体



评价

评价

合作积累



































七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右



我始终把学生放在首位，设计了说“吆喝”的现场表演，喊“吆喝”的角色体验，论“吆喝”的课堂讨论等三个学生活动环节，学生的主体性得到了淋漓尽致的体现。同时，加强教材的挖掘，新理念的渗透、新教法的展示、课件的运用，效果都不错，链接生活，为家乡的特产设计“吆喝”，分析不同广告对同种生意的影响和作用。





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