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教学设计



课题名称

常规问题解决教学设计指导



研修主题

《20以内的退位减法》?整理和复习（一）



姓名

凌 伟

工作单位

卢沟口教学点



学科年级

一年级数学

教材版本

人教版



一、教学目标设计



 1、引导学生归纳整理20以内退位减法的计算方法，提高学生的综合、概括能力。

2、通过一图四式的练习，使学生熟练地掌握20以内退位减法，进一步提高每个学生计算20以内退位减法的熟练程度。



二、教学重难点



进一步提高每个学生计算20以内退位减法的熟练程度，提高学生的综合、概括能力。



三、学情分析



通过对本单元的学习，学生都已掌握20以内退位减法的计算方法，但是有三名学生计算还不够熟练，容易出错。同时，部分学生运用和概括能力有待提高。



四、教学内容分析





1.归纳整理20以内退位减法的计算方法，

2.练习一图四式的练习，熟练地掌握20以内退位减法，



五、教学方法设计





1.教法:独立探索，同桌合作。全班交流，归纳结论

2.学法：独学+对学+群学+展示+质疑



六、教学过程设计



教师活动

学生活动

设计意图



一、导入.复习

回顾已学知识

帮助学生建立学好数学的信心。



二、练一练、分组讨论

个人独立练习。小组检查、讨论

内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 能体现学生主体地位和教师主导作用。

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教学态度

10

1、尊重信任学生，尊重个性差异，对每一个学生的发展负责。

2、热情、宽容，鼓励学生的好奇心与坦率性

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基本素养

10

1、思路敏捷，语言规范。

2、善于及时捕捉教学信息，灵活应变。。

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媒体运用

10

能合理选用教学媒体。

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评

价

意

见

突出优点









主要不足

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改进意见

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八、形成性练习题



1、口算

11-8??????14-6?????13-8????15-6

11-7??????17-9?????12-7????16-8

2．看卡片，说出(????)里应填多少。????

3十(????)＝12????5十(????)＝13

2十(????)＝11????5十(????)＝14

4十(????)＝12????4十(????)＝13



九、教学反思



随着课改的深入，学生学习方式变得多样化，老师要引导学生运用恰当的学习方法学习数学，最大限度地调动学生学习的积极性，让学生感觉到自己智慧的力量，体验到成功的喜悦，使学生学会学习，喜欢学习，真正成为学习的主人，让他们在属于自己的天空里飞翔！





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