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“生水喝不得”教学设计

教材类型

标准

课程名称

生水喝不得

课时

1



课程类型

公共卫生

授课教师

和静

授课时间

2016.10.8



授课对象

大班上学期

教具

白板课件



教学目的

1.知道不能饮用生水，培养幼儿健康的饮水习惯。

2.提高幼儿的自我保护意识和能力。



教学重难点

知道任何生水里面都有对人体有害的物质，不能直接饮用；

了解健康的饮水习惯。



教学展示：情景法、互动法、引导法。



活动过程：

欣赏情景剧《小猴子，生病了》

1．请出客人“小猴子”，引起幼儿的活动兴趣。

教师：今天老师请来了一位小客人，你们看是谁？小猴子发生了一件事情，我们来看一看。

教师：请欣赏老师表演的情景剧《小猴子，生病了》。

2．欣赏情景剧《小猴子，生病了》，引起幼儿对喝“生水”危害的关注。

教师：小猴子怎么了？

学生：小猴子肚子疼、小猴子哭了……

教师：大象医生说，自来水是什么水？

学生：凉水、生水……

教师：什么样的水叫做生水？（没有加工过的水叫生水）

学生：没烧过的水……

3．师幼讨论，知道喝“生水”的危害。

教师：小猴子喝了生水之后，为什么会肚子疼？

学生：他喝了凉水生水

教师：生水中真的会有细菌吗？（白板）

学生：有!

教师：你们知道吗？这些细菌和虫卵还会让小朋友得更加严重的病呢！和老师给你们带

来了一个新闻，这是发生在我们身边的一件真实的事情，我们来看看 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 怎样安全喝水，好吗？

教师：小猴子，你记住了吗？

教师：现在到了喝水时间了，让我们和小猴子一起回班去喝健康水吧！

学说儿歌：

请大家欣赏一首好听的儿歌：喝水歌。播放视频，幼儿欣赏。

老师总结科学喝水的经验：每天饮用安全水 身体健康顶呱呱。

延伸活动：

1．制作“不喝生水”的宣传画，张贴在幼儿园中，提示周围小朋友和老师不要喝生水。

2．科学实验“滤纸过滤”，让幼儿在实验中，观察发现到污水被初步净化的过程。

小结与反思



本个活动内容的选择贴近幼儿生活经验，活动中涉及的内容是对幼儿终生受益的。生动形象、互动性强的白板技术很好地支撑了教学活动的开展，让抽象的内容变得具体，便与幼儿理解，引发了幼儿的欣赏、了解、思考、互动交流的意识。

整个活动中，幼儿的兴趣浓厚。教师采用先猜想后回答的方式，非常符合大班幼儿的年龄特点和认识发展，一步步的提问，紧紧的抓住了幼儿的好奇心，不断地深入发现和探究生水中的秘密，引发了幼儿对生水的关注，加强了自我保护的意识和能力。在最后一个环节，教师鼓励幼儿在创设的“给生病小猴子献爱心”情境中，即巧妙的将好方法进行再现，巩固，又加强了幼儿互帮互助的意识。





备注：

1、教材类型指的是使用的是中国教育学会提供的标准课程，还是地方教材。若是地方教材，请填写教材名称。

2、课程类型主要包括自然灾害、意外伤害、社会安全、公共卫生、校园安全、网络安全、心理健康和其他安全。请根据自己所授课程选填恰当的类型。

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