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一、媒介变革背景下的复杂成长环境

A. “媒介化世界”对社会生活的全面侵入

在当今社会，媒介化世界已经全面侵入人们的生活，媒介技术的快速发展和广泛应用正在改变着社会的方方面面。从电视、电影到互联网、社交媒体，媒介已经成为人们获取信息、交流、娱乐的重要工具。特别是随着智能手机的普及，人们已经进入了一个“读屏时代”，随时随地都可以接触到各种媒介内容。媒介已经渗透到社会生活的方方面面，对人们的认知、行为和价值观念产生着重要的影响。

B. 青少年在媒介变革中面临的挑战和机遇

在媒介变革的时代，青少年面临着复杂的成长环境。一方面，媒介的快速发展给他们带来了巨大的机遇，他们可以通过互联网获取丰富的信息资源，拓宽视野，增强自主学习能力。另一方面，媒介的普及和便利也给青少年带来了一些挑战。他们面临着信息过载、娱乐诱惑、网络依赖等问题，容易受到虚假信息和负面影响的干扰。此外，媒介中的暴力、低俗、消极内容也对青少年的心理健康和价值观念产生着不良影响。

面对这种复杂的成长环境，教育的重要性不言而喻。教育不仅需要关注学生的学业成绩，更要关注他们的媒介素养，帮助他们正确理解和应对媒介的影响。媒介素养的提升成为当前开展中小学影视教育的有效路径。通过影视教育课程的开设，学生可以在观影中获得教育启迪、精神升华与审美创造，提升他们对媒介的理解和运用能力，培养他们对正面价值的认同和追求。

总体来说，媒介变革背景下的复杂成长环境对青少年的发展提出了新的要求和挑战。教育作为对青少年的引导和培养，应当重视媒介素养的提升，通过开展影视教育课程，帮助学生正确理解和应对媒介的影响，引导他们树立正确的价值观念，培养他们的综合素养和实践能力，最终成为合格的社会主义事业建设者和接班人。在接下来的文章中，将会详细探讨教育在媒介化世界中的重要性，以及影视教育课程的内容、目标和导向。二、教育在媒介化世界中的重要性

A. 教育作为媒介存储、记忆传承、文化传播的“再媒介化”场域

在媒介变革的时代，教育的重要性愈发凸显。作为媒介存储、记忆传承、文化传播的“再媒介化”场域，教育不仅承载着传统的知识传授功能，更应积极适应和引导媒介化世界的发展，以适应青少年成长环境的变化。

首先，教育在媒介化世界中承担着媒介存储的功能。随着信息技术的飞速发展，知识的获取途径更加多样化和便捷化。教育应该通过引导学生合理利用媒体资源，培养他们的信息获取和处理能力，帮助他们更好地从海量信息中获取有用的知识，培养批判性思维和判断力。

其次，教育在媒介化世界中负责记忆传承的任务。媒介化世界给人们的记忆方式带来了巨大变革，越来越多的信息和知识以数字化的方式存在于网络空间中。而教育应该通过有意识的教学设计，使学生能够将这些信息和知识内化为自己的思想和认知，形成对历史、文化的有效记忆和理解。

最后，教育在媒介化世界中也承担着文化传播的重要任务。随着媒介的普及和影响力的扩大，文化传播的渠道变得更加广泛和多样化。教育应该通过广泛引入具有积极意义的影视作品，帮助学生了解和传承本土文化，培养他们的文化认同感和自豪感。同时，教育还应该引导学生正确对待外来文化，培养他们的跨文化交流和理解能力。

B. 媒介素养的提升作为中小学影视教育的有效路径

为了适应媒介变革的时代需求，中小学影视教育应该重点培养学生的媒介素养。媒介素养不仅包括对媒介的正确理解和使用，还包括对媒介信息的分析和评价能力。

首先，学生应该学会正确理解和使用媒介。他们需要了解媒介的特点、功能和局限性，明确媒介的价值和影响。只有通过正确的媒介理解，学生才能更好地利用媒介资源，获取有价值的信息和知识。

其次，学生还应该具备对媒介信息的分析和评价能力。随着媒介的发展，虚假信息和低质量内容的泛滥成为现实，学生需要具备辨别和筛选信息的能力。通过影视教育课程，学生可以学习分析影视作品的内涵和价值，培养批判性思维和判断力，从而更好地理解和评价媒介信息的真实性和可信度。

此外，学生还应该培养创造性思维和表达能力。媒介化世界中，影视作为一种重要的媒介形式，具有丰富的艺术表达和创造性思维。通过观影和参与影视创作，学生可以培养审美创造能力和艺术表达能力，提高他们的文化素养和创造力。

综上所述，教育在媒介化世界中的重要性不可忽视。中小学影视教育应该通过培养学生的媒介素养，引导他们正确理解和使用媒介，分析和评价媒介信息，培养创造性思维和表达能力。只有如此，学生才能更好地适应媒介变革的时代，成为合格的社会主义事业建设者和接班人。三、影视教育课程的内容与目标

影视教育课程的内容和目标是培养学生的媒介素养，通过观影和学习优秀影视作品，让学生在寓教于乐的过程中获得教育启迪、精神升华与审美创造。以下是影视教育课程的具体内容和目标：

A. 精选充满正面价值的优秀影视作品

在影视教育课程中，应该精选一些充满正面价值的优秀影视作品，这些作品应该能够激发学生的爱国主义情感、奋斗拼搏精神和理想追求。这些影视作品可以是经典的国内外电影、纪录片、动画片等，它们应该有着深刻的思想内涵和感人的故事情节，能够引导学生积极向上的价值观念。

B. 在观影中获得教育启迪、精神升华与审美创造

影视教育课程的目标是通过观影给学生带来教育启迪、精神升华与审美创造。学生在观影过程中可以通过欣赏电影的艺术表现形式和故事情节，感受到人性的温暖和人生的华彩。影视作品中的人物形象和情节可以激发学生的情感共鸣和思考，让他们在情感、认知、艺术等方面得到全面的发展。

通过精选的优秀影视作品，影视教育课程可以实现以下目标：

1. 培养学生的思想情感。优秀的影视作品可以引导学生思考社会问题和人生意义，激发他们对国家、社会和个人命运的思考和感悟。影视作品中的人物形象和情节可以给学生带来情感共鸣和思想的启迪，培养他们的情感认知和思辨能力。

2. 培养学生的审美能力。通过观影，学生可以欣赏电影的艺术表现形式和故事情节，提高他们对影视艺术的鉴赏能力。学生可以学习电影语言和艺术手法，培养他们的审美情趣和创造能力。

3. 培养学生的文化认同。通过观影，学生可以了解和感受不同文化的特点和内涵，培养他们对自己文化的认同感。学生可以通过观影了解和体验不同国家和地区的文化，拓宽他们的视野和认知。

4. 培养学生的社会责任感。通过观影，学生可以感受到社会问题和社会责任的重要性，激发他们的社会责任感和实践能力。影视作品中的社会问题和社会现实可以引导学生思考自己的社会角色和责任，培养他们的社会意识和社会参与能力。

四、影视教育的目标与导向

A. 文化认同导向：培养学生对自己文化的认同感

在影视教育中，文化认同是一个重要的导向。通过精心挑选充满正面价值的影视作品，可以帮助学生更好地了解和认同自己的文化。例如，可以选择展现中国传统文化的影视作品，让学生对自己的文化有更深入的了解和认同感。这样的教育可以激发学生对传统文化的兴趣，培养他们对传统文化的热爱和保护意识。

同时，影视作品也可以帮助学生认识到其他文化的多样性和价值。通过观看展现其他国家和民族文化的影视作品，学生可以培养跨文化的理解和包容心态，增强对多元文化的认同感。这样的教育可以帮助学生更好地适应全球化时代的发展，成为具有国际视野和跨文化交流能力的人才。

B. 主流价值导向：引领学生树立正确的价值观念

影视作品是价值观传递的重要媒介。通过精选充满正面价值观的影视作品，可以引领学生树立正确的价值观念。例如，可以选择展现爱国主义、奋斗拼搏、友善互助等正面价值观的影视作品，让学生在观影中感受到这些价值观的力量和魅力。

通过观看这些影视作品，学生可以认识到什么是正确的道德和价值观，进而在自己的日常生活中积极践行。这样的教育可以帮助学生树立正确的人生观、价值观和道德观，引领他们走向阳光、积极向上的人生道路。

C. 核心素养导向：培养学生的综合素养和能力

影视教育不仅仅是对学生的文化认同和价值观培养，还应该注重学生的综合素养和能力的培养。通过观看优秀的影视作品，学生可以培养自己的审美能力、批判思维和创造力。

在观影过程中，学生可以学会欣赏艺术作品并发表自己的观点。他们可以发现影视作品中的细节和情感，进一步提升自己的观察力和理解能力。同时，观看影视作品也可以激发学生的创造力，鼓励他们表达自己的想法和情感。这样的教育可以培养学生的综合素养和能力，为他们未来的发展打下坚实的基础。

D. 实践参与导向：培养学生的实践能力和社会责任感

影视教育不仅仅是观看影视作品，还应该注重学生的实践参与。通过观看影视作品，学生可以了解社会问题和现实挑战，并积极参与到解决问题的过程中。

例如，可以选择展现社会问题和人道主义精神的影视作品，鼓励学生思考如何改善社会，如何帮助他人。通过组织学生参与社会实践活动，培养他们的实践能力和社会责任感。这样的教育可以让学生从影视作品中获得启示，将其转化为实际行动，为社会的进步做出贡献。

在“媒介变革”时代，影视教育成为培养青少年的重要途径。通过精心设计的影视教育课程，学生可以在观影中获得教育启迪、精神升华和审美创造。在文化认同导向、主流价值导向、核心素养导向和实践参与导向的引领下，学生可以充分领略影视艺术的魅力，体悟人性温暖，展现人生华彩。最终，他们将成为合格的社会主义事业建设者和接班人，为国家的发展和进步做出自己的贡献。五、培养合格的社会主义事业建设者和接班人影视艺术的魅力对学生的影响是不可忽视的。通过影视教育课程的学习，学生可以在观影中感受到艺术的魅力，从而获得精神上的满足和启发。

首先，影视艺术可以激发学生的情感和创造力。优秀的影视作品往往能够引起学生的共鸣，让他们在情感上得到满足和启发。影视作品中的情节、人物形象和画面语言都是艺术家的创造，而这些创造又能够激发学生的创造力。学生在观影的过程中，可以通过欣赏和思考，学习到艺术家的创作方法和技巧，从而提升自己的审美能力和创造能力。

其次，影视艺术可以拓宽学生的视野和思维方式。通过观看不同类型和风格的影视作品，学生可以接触到不同的文化、社会和历史背景。他们可以从中了解到不同的价值观、思想观念和生活方式，从而拓宽自己的视野。同时，影视作品中的故事情节和人物形象也可以激发学生的思考，引发他们对社会现象和人性问题的思考和探索。

此外，影视艺术还可以培养学生的审美情趣和艺术修养。通过观看优秀的影视作品，学生可以欣赏到不同形式和风格的艺术表现，体验到美的感受和情感的冲击。他们可以学习到影视作品中的艺术语言、剧情结构和表现手法，从而提升自己的审美能力和艺术修养。通过对影视作品的欣赏和分析，学生可以培养自己的艺术鉴赏能力和批判思维，提高对艺术的理解和欣赏水平。

通过影视教育的培养，学生可以在文化认同导向、主流价值导向、核心素养导向和实践参与导向的价值引领下，充分领略影视艺术的魅力。他们可以通过观影学习到爱国主义、奋斗拼搏、理想追求等正面价值观，从而培养自己的爱国情怀、奋斗精神和理想追求，成为合格的社会主义事业建设者和接班人。

因此，影视教育的重要性不容忽视。通过影视教育课程的学习，学生可以在观影中获得教育启迪、精神升华与审美创造，从而提升自己的媒介素养和综合素养。只有在媒介变革的时代，通过影视教育的培养，学生才能真正成为合格的社会主义事业建设者和接班人。

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