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1、XX的春节?

备课主讲：彭某某

教学目标：

1.自主学习字词，能正确读写“醋、饺、拌”等15个生字词。

2.默读课文，了解课文是按时间顺序描写老XX人过春节，能分清文章详略，体会这样写的好处。

3.对比文中孩子们过春节的情景，能说说自己是怎样过春节的。

4.抓住重点词语，通过朗读体会老舍“京味儿”语言的特点。

5.拓展阅读文某某，对比舒某某、斯妤笔下的春节与老舍笔下的春节有什么不同。

教学重点： ?

了解课文是按时间顺序描写老XX人过春节的，能分清文章详略，体会这样写的好处。

教学难点：

1、对比文中孩子们过春节的情景，能说说自己是怎样过春节的。

2、抓住重点词语，通过朗读体会老舍“京味儿”语言的特点。

教具

准备 课件、歌曲《新年到》

教学设计

一、创设情境，激情导入

1、播放歌曲《新年到》。

导入语：同学们，听喜庆的音乐响起来；看，红红的狮子舞起来……听着喜庆的音乐，看着这一幅幅美好的画面，大声地告诉我，这是什么节日？

2、揭示课题。

3、读课题。

二、学习字词，整体感知

1、自由朗读课文，要求：

（1）读准字音，读通句子。

（2）遇到自己喜欢的语句，多读几遍。

（3）想一想：老XX的春节给你留下怎样的印象？

2、检查反馈，相机指导。

3、体会“京味儿”的语言特点。

提示：闲在：清闲自在。这是XX方言。老舍在《茶馆》里写道：“秦某某，您怎么这么闲在，想起下茶馆儿来？”

4、初读课文，说一说老XX的春节给你留下怎样的印象呢？

提示：忙乱、热闹、喜庆、团圆。（板书）

三、厘清结构，分清详略。

1、XX的春节从哪一天开始，到哪一天结束？

提示：XX的春节从腊月初旬开始，到正月十九结束，一个多月的时间。这时间之长在我国所有传统节日中堪称之最。

2、分清详略：文中哪些部分写得详细，哪些部分写得简略？

（1）默读思考，把详写的部分做上记号。

内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 ） 较（ ） 伴（ ）

宵（ ） 摊（ ） 筝（ ） 眨（ ）

销（ ） 滩（ ） 挣（ ） 泛（ ）

三、在括号里填上合适的动词，注意不能重复。

（ ）腊八粥 （ ）新衣 （ ）庙会 （ ）毛驴

（ ）醋大蒜 （ ）年画 （ ）爆竹 （ ）灯笼

四、给下列句子填上恰当的关联词。

1.（ ）今天是元宵节，（ ）今天的XX特别热闹。

2.（ ）孩子们要放鞭炮，（ ）要过春节了。

3.（ ）除夕之夜要守岁，（ ）除了很小的孩子，没有人睡觉。

4. 小孩子们买各种花炮燃放，（ ）不跑到街上去淘气，在家中照样能有声有光地玩耍。

5.XX（ ）是城市，（ ）它也跟着农村一齐过年，（ ）过得分外热闹。

。

教学反思：

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