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江苏农林职业***

《×××》

课 程 标 准

二 级 学 院：

课程负责人：

审 核 人：

制 订 日 期：

修 订 日 期：

江苏农林职业***教务处制

二O二O年七月

一、课程信息

表1 课程信息表

课程名称



***





课程代码



考核性质

考试／考查



前导课程





后续课程





总学时



课程类型

理论课

是口









实践课

是口









理论十实践

是口



适用专业





表2 课程某某开发团队名单1

序号

姓名

工作单位

职称／职务





















































……









注1：指参与课程某某制订的主要成员，包括校外专家。

二、课程性质

1．概要性地阐述课程类型、课程功能两个方面的内容，在撰写时可以参考以下示例。（正文，小四号宋体，1.5倍行距，下同）

示例：本课程是……专业（群）必修（或选修）的一门公共基础（或专业基础、专业核心、专业拓展）课程（地位），课程旨在……（目的），通过……（历程），掌握……（预期成果）。

2．课程功能定位。

表3 课程功能定位分析表

对接的工作岗位

对接培养的职业岗位能力





1.





2.



……

1.





2.……



三、课程目标与内容

1．课程目标

依据课程所归属专业的能力指标来阐述学生学完本门课程要达到的结果标准，一般4-6条，最多不超过8条，并标注能力指标。如

(1)掌握常见继电接--触器控制电路原理，能够完整复述电路工作过程；M1

(2)能够正确绘制继电接--触器控制电路5个典型环节的电气控制图；M2

。。。。。。。。。

表4课程与核心能力、能力目标权重表

核心能力权重

A沟通整合

B学习创新

C专业技能

D问题解决

E责任关怀

F职业素养

合计





















能力指标权重

AJc1

AJc2

BJc1

BJc2

CJc1

CJc2

DJc1

DJc2

EJc1

EJc2

FJc1

FJc2























2．课程教学内容

具体表述课程的内容及学生应达到的知识目标、技能目标、素质目标，在进行目标表述时应以学生作为行为主体来表述，使用外显性行为动词。

表5 课程教学目标与内容对比表

序号

能力指标/教学目标代码

项目（模块/单元）名称





CJc1/M2













































表6 课程教学安排表

序号

项目（模块/单元）名称）

教学内容

重点、难点

学时[40]







课程内容

课程思政元素







1

智能制造

概述

智能制造的内涵与特征、智能制造系统架构、智能制造关键技术

中国制造2025

智能制造的内涵与特征、智能制造系统架构

6



2

人工智能

人工智能概述、专家系统、神经网络



专家系统、神经网络

8



3

工业电子技术

现代传感技术、嵌入式技术、制造物联网技术、应用案例



现代传感技术、制造物联网技术

6



4

 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 学法、理实一体化及探究式、讨论式、参与式等教学法；②教学策略：可选择采用网络教学平台实现混合式教学，引进行业、企业专家参与教学等。

4．教材、数字化资源选用

表9 ×××课程教材选用表

序号

教材名称

教材类型

出版社

主编

出版日期































表10 ×××课程参考教材选用表

序号

教材名称

教材类型

出版社

主编

出版日期































表11 ×××课程数字化资源选用表

序号

数字化资源名称

资源网址





























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