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教育教学管理工作方案

一、指导思想

坚持以科学发展观为指导,质量立校为宗旨,与时俱进,开拓创新。从学校的实际出发,以教学改革核心,进一步强化教学管理 ,全面提高教学质量，走出“功利主义,形式主义”的误区;摆脱“学生苦、教师累、效率低”的现状;实现”教师提能、课堂提效、质量提升、学生减负”的目标。

二、任务目标

全面推行素质教育,全面推进课程改革,面向全体,全面发展,教会学生学会生存,学会做人,学会学习,以提高学生素质为根本宗旨,培养学生创新精神和实践能力,充分注重对学生文化基本功和知识技能的培养。稳步提高教学质量, 实现中考稳步提升。全面提高教学质量。

三、工作思路

围绕一个中心:以提高教学质量为中心。

落实两个重点: 一是学生良好学习习惯的培养;二是教师教学能力的提高。

加强三项研究: 一是加强先进教育理念的研究;二是加强校本课程的研究;三是加强教学常规管理的研究。

实现四个提高:即教师教研水平明显提高;学生书写质量明显提高;课堂实效价值明显提高;整体教学质量明显提高。

四、组织领导。

组长:

副组长:

成员:

领导小组成员要做好联系教研组的指导和服务,要帮助分析原因,落实整改,发现问题要及时探讨,交流,群策群力, 共同提高,力求提高教学质量。

五、具体措施

(一)、不断更新教育理念,牢固树立质意识。

结合学校的实际,开展教育思想、教育理念的讨论,使”教学为中心” 、"质量是生命” 的教育理念深入每个教师的心中。加强对教师进行师德教育,树立敬业爱岗、无私奉献的典型,确立面向全体学生，不让一个学生掉队的思想,让”打好基础,因材施教，自主发展,各展其长 ,人可以成才”的思想深入人心,学校领导身体力行,以身作则,带动全体教师牢固树立“质量兴校”的思想。

(二)、狠抓教学常规管理,规范教育教学行为,提高教育质量

教学常规管理是教学工作的基本保障,加强学校教学常规管理是提高教育质量的重要措施,扎实有序地开展教学常规工作，重点抓好备、教、批、辅、测等教学常规环节,努力提高教育教学质量。

1.计划和备课

①学期初,要求教师在深入领会课标精神、深钻教材、全面了解学生的基础上,制订学科教学计划。计划要有学情分析、教材分析、

目的要求、教学措施、教学进度。学情分析要实在,教材分析要透彻,目的要求要明确,教学措施要得体，教学进度要合理。

②认真备好课,在制定好计划的基础上,应根据课程标准极学生的实际情况,确定单元和课时教学内容。教法要科学,课时分配要合理。备课要做到体现新课程理念,环节齐全,目标明确，重难点突出,作业设置优化。

2.切实加强课堂教学管理。

教学质量的提高,关键是课堂教学质的提高。教师要根据各年级、各学科学生的基础和不同特点,制定教学目标，使“向40分钟要质量”的口号真正落实到每一堂课 ,充分发挥课堂的主渠道作用。一是把功夫下在课前。教师上一堂课并不难，上一堂有质量的课就不容易,经常上高质量的课就不易,其功夫应该下在课前。教师要认真钻研教材,仔细备课。必要时采取集体讨论的方式备课。备详细教案、备核心素养目标、备教学环节、备可能出现的教学中的意外情况、备教法和学法、备板书设计。

二是把力量放在课内。教师每堂课尽可能做到优质高效,必须遵守几点原则: ( 1 )必须明确本堂课教学目标; (2 )必须让学生积极参与教学活动; ( 3)必须当堂检查、反馈和巩固。

学校对课堂教学质量的管理办法是: ( 1 )随堂听课,不打招呼,听后个别交换意见,提出要求和建议。(2 )组织教师评优质课活动,促进教学质量的进一步提高。 全校教师都可以听,然后进行评课,共同研讨课堂教 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 轨道。2、 确立四个重点:点监控、重点年级、重点学科(文、数学、英语学科) ; 点教师、点学生(自己不学、家长不管,成绩特差的学生)。3、加强检查。学校按规定对后进生进行严格检查考核,并及时反馈结果,提出整改意见,督促整改。

六、制度保障

1、进一步完善教学工作奖惩制度,奖优罚劣,全力推进课堂改革步伐,全面提高教学质量。

2、管理人员严格把住五关: (1)备课关; (2) 上课关; (3)作业关; (4)检测关; (5)评价关。并把上述五个方面纳入教师的业务考核方案中，与教师的绩效考 核挂钩。

3、全体教师结合本学科实际全员参与,及时总结,及时反馈,促进全校各学科教学质量整体水平的提高。

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