信息技术2.0教研组年度研修方案
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教研组年度研修方案
学科
学段
小学
负责人姓名
职务
职称
联系电话
手机
邮箱
本教研组人数
共 人
研修目标
发展总目标：利用三年时间，教师完成15个能力点学习并合格
年度目标：
2020年6月——2021年7月
教师完成3个能力点（A3演示文稿设计与制作、A13数据可视化呈现与解读、B1技术支持的测验与练习）学习并合格；撰写一篇信息化教学读书笔记；做一个信息化教学的课件；参与一次移动听评课并提交解决方案；写一篇信息技术应用的教学反思。
2021年8月——2022年7月
教师完成6个能力点（视情况待定）学习并合格；撰写一篇信息化教学读书笔记；探索一种信息化教学的创新课堂方式，并开展实践；做一个信息化教学的课件；参与一次移动听评课；尝试应用信息技术解决一个教学问题，并提交解决方案；写一篇信息技术应用的教学反思。
2022年8月——2023年7月
教师完成6个能力点（视情况待定）学习并合格；撰写一篇信息化教学读书笔记；探索一种信息化教学的创新课堂方式，并开展实践；做一个信息化教学的课件；参与一次移动听评课；尝试应用信息技术解决一个教学问题，并提交解决方案；写一篇信息技术应用的教学反思。
研修计划
（根据研修目标，确定研修主题、研修内容、研修形式和具体研修安排。）
校本应用实践：25学时（25学时由三部分构成： 一是学校开展以基于网络的听评课活动为抓手的信息化教学研课磨课活动，计5学时。每位教师上传 1 节完整的课堂实录课（涉及信息技术应用微能力点）到学习研修平台，并在平台上对其他教师上传的课堂实录课进行评价，每人评课数量不少于 3 节。二是校本实践应用考核材料提交，计15学时。教师在研修平台上提交校本应用考核材料，其中县区学校教师提交3 个微能力点（涵盖3个维度）认证材料，市教育局直属学校教师提交4 个微能力点（涵盖 4个维度）认证材料。同时对本教研组其他老师提交的微能力点认证材料进行互评（不少于3个微能力点）。三是信息化教学案例展示、分享活动及学时认定，计5学时。在全市范围内开展信息技术教学应用案例、工程实施案例评选、展示活动，通过现场学习、网络展示、专家点评等多种方式开展信息化教学案例展示、分享活动。）
A3 演示文稿设计与制作
1. 主题说明：教师自主选择一个教学主题，描述其主要内容、面向对象、教学环境等。
2. 演示文稿制作：针对上述教学主题，选择任意一种工具制作支持课堂教学的演示文稿。
3. 演示文稿制作说明视频：以视频形式（可采用录像或录屏方式）描述演示文稿制作过
程，并说明教学中如何使用。
A13 数据可视化呈现与解读
1. 数据及呈现结果：提交一份学生数据及数据可视化呈现结果。
2. 数据分析视频：针对上述学生数据，以视频形式讲述数据分析的目的和内容、数据可视化呈现结果生成过程，并对分析结果做进一步解释。
B1 技术支持的测验与练习
1. 工具介绍：选择一种你常用的测验与练习工具，介绍其基本功能以及特点，同时结合
你的教育教学实践分析其应用情境与使用策略。
2. 实施方案：请描述测验/练习实施过程，包括实施时机、实施条件、教师准备、学生准备等。
考核要求
（确定本研修组教师在本年度应达到的考核要求，如研修活动参与、研修成果产出、测评微能力数量、测评通过率等。）
A3 演示文稿设计与制作
1. 主题说明：教师自主选择一个教学主题，描述其主要内容、面向对象、教学环境等。
以 PDF 形式提交。
2. 演示文稿制作：针对 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 ，包括实施时机、实施条件、教师准备、学生准
备等。以视频形式提交，需出现教师个人形象，原则上不超过 5 分钟。
能力发展测评
范围
根据研修目标和研修计划，确定本教研组教师能力发展测评范围，填写微能力名称，并说明选择该微能力的理由。
微能力名称
选择理由
微能力名称
选择理由
A3演示文稿设计与制作
我校使用希沃白板5进行演示文稿设计与制作
A13数据可视化呈现与解读
我校使用班级优化大师对学生进行评价，可以达到利用数据可视化呈现与解读
B1技术支持的测验与练习
我校正在尝试使用问卷星平台进行技术支持的测验与练习
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