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式与方程

凤阳经济开发区小学

丁某某

【教学内容】

教材第81~82页“整理与反思”“练习与实践”第1~4题。

【教学目标】

1.加深理解用字母表示数的意义及方法,进一步体会方程的意义及方程与等式的关系,会用等式的性质解方程,能列方程解答简单的实际问题。

2.进一步提高用含有字母的式子表示数量关系的能

力,增强符号意识,体会方程思想;进一步提高分析问题和解决问题的能力。

【教学重点】

掌握方程的意义及解方程的方法。

【教学难点】

用含有字母的式子表示数量关系。

【教学准备】

PPT课件。

教学过程

教师批注



一、谈话导入

谈话:这节课,我们复习“式与方程”的有关知识。主要复习其中的用字母表示数、方程的意义和解方程,并且列方程解决一些简单的实际问题。(板书课题)

二、回顾整理

1.复习用字母表示数。(板书:用字母表示数)

(1)提问:你能举出一些用字母表示数的例子吗?

先独立思考,再与同桌交流。

小组交流后组织汇报。

小结:我们可以用字母表示数量关系、运算定律、计算公式或者法则。用字母表示数,可以把数或数量关系简明地表示出来。

提问: 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 说说解方程的思路。

指名说说检验的方法,选择一题板演检验过程。教师强调:解方程一定要养成检验的习惯。

3.复习列方程解决实际问题。

谈话:学习方程是为了用它解决生活中的实际问题,请同学们回忆一下,列方程解决实际问题的一般步骤有哪些?你认为最关键的是哪一步?

结合学生回答,教师板书:(1)弄清题意,用x表示未知数;(2)找出等量关系;(3)列出方程并解方程;(4)检验,写答句。

三、巩固深化

1.完成教材第81页“练习与实践”第3题。

PPT课件出示题目。引导学生审题,说说题意,已知什么条件,要求什么问题。

集体交流,学生说出解题思路,教师板书等量关系和方程,并解方程。

说明:这题的关键是根据条件找出等量关系,再根据等量关系列出方程。

2.完成教材第82页“练习与实践”第4题。

PPT课件出示题目。学生读题,理解题意。

提问:鞋的码数与厘米数之间有怎样的关系?

学生独立完成,把书上的表填写完整。

集体交流,让学生说说是怎样思考的。

追问:求b的码数和求a的厘米数有什么不同?

四、课堂小结

这节课我们复习了哪些知识?你有什么收获?







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