五年级数学下册教学计划(1)

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五年级数学下册教学计划

班级情况分析

五()班共有学生 名,期中男生 名,女生 名。通过一个学期的教学,大部分学生对数学学习的积极性比较高,基础知识掌握比较好,学习过程,具有一定的观察、分析、自学、表达、操作、与人合作等能力。但部分学生思维不够敏捷、接受能力有明显障碍的学生,应该给予更多的关注,在教学中,要想尽办法通过创设愉快的情境,努力激发他们的学习热情,并逐步引导他们体会到成功的乐趣。从课堂表现来看,大部分学生能积极主动地学习。

本册教材分析

本册教材共编排了八个单元的教学内容。在“数与代数”领域有:方程、公倍数和公因数、分数的意义和性质、分数加法和减法。在“空间与图形”领域有:圆。在“统计与概率”领域有:复式折线统计图。还有就是解决实际问题。联系上述四个领域的教学内容编排三次实践活动,教学一些基本的数学思想和方法。教材考虑了高年级数学教学的知识量比中年级大,学生的学习能力和自我意识比中年级强。教材适当调整了编写体系,设置了例题、“试一试”“练一练”、练习、整理与练习等栏目与板块。例题教学重要的数学概念、数学方法和数学思想,“试一试”安排在各道例题之后,在简单的情境中再现或应用例题中的知识,起消化知识的作用。“整理与练习”在回忆中突出基础知识,在整理中建立认知结构,在练习中灵活应用知识,在探索与实践中培养解决实际问题的能力,在自我评价中反思学习过程与收获。

教学重点、难点:

1、使学生正确理解一些知识的形成,牢固掌握公式和方法。?

2、能综合运用所学的知识解决实际问题。?

3、教学中更好地培养学生比较合理的、灵活的计算能力,发展学生的思维能力和空间观念,提高综合运用所学数学知识解决简单的实际问题的能力。

本学期教学目标

知识与技能方面:

1、了解方程和等式的关系,初步理解方程的意义,用方程解决一步计算的实际问题。

2、理解两个数的公倍数与最小公倍数、公因数与最大公因数的关系,会求10以内两个自然数的最小公倍数和100以内两个数的最大公因数。

3、理解分数的意义,认识真分数和假分数,理解分数与除法的关系,进行分数与分数、分数与小数间的互化和大小比较。

4、理解分数的基本性质,知道约分和通分的含义,灵活运用比较大小和异分母分数加减法。

5、认识圆及其特征,掌握圆的周长和面积公式,解决有关实际问题,初步掌握计算简单组合图形面积的思考方法。

6、经历用复式折线统计图表示相关数据的过程。

7、在教学中渗透法制教育。

情感与态度方面:

1、使学生积极主动参与获取知识的全过程,让他们认识到数学的价值,生活中离不开数学,使他们喜欢数学,乐学数学。

2、形成对数学的浓厚兴趣,树立学生自尊心和自信心,提高学生的相互合作能力和人际交往能力。

3、引导反思促进情感态度的发展。教学时注意引导学生反思当天的学习活动,适时教育学生要积极参与学习活动、学习上要实事求是,并以肯定的方式强化学生良好的学习态度。

4、创造让学生运用所学知识解决实际问题的机会,学以致用,体会数学就在身边,借以激发和保护学生对数学的好奇心和求知欲。

教学措施?

(1)认真钻研教材,努力实践“互动课堂?学程导航”教学模式,培养学生自主学习。

(2)?激发学习兴趣,放手让学生主动探索,以基础知识切入口,培养学生的多种能力。

(3)注重学习习惯的培养,为学生的终生学习奠定基础。

(4)切实做好“培优补偿”教育工作,特别关注后进生和优秀生,注意培养学生的自信心使每位学生在原有基础上都有进步。

(5)教学中要注意知识面的扩展,以拓宽学生的视野,培养学生的综合性思维能力。

(6)注意和学生家长联系,将学校教育和 内容过长,仅展示头部和尾部部分文字预览,全文请查看图片预览。 意义

5

 

 



8

分数的意义

5

 

 



9

分数的性质

5

 

 



10

分数的加减法

5

 

 



11

分数的加减法

5

 

 



12

圆的认识

5

 

 



13

圆的认识

5

 

 



14

解决问题的策略

5

 

 



15

解决问题的策略

5

 

 



16

整理与复习

5

 

 



17

整理与复习

5

 

 



18

整理与复习

5

 

 



19

期末考试

5

 

 





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