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葫芦丝话术模板

体验课-课前话术

1.打招呼

小朋友你好，我是X老师。很高兴由我来给你上陪练课，请问你听得清楚老师说话吗? 2.产品介绍

练习时请小朋友把iPad放在谱架上，在练习的过程中出现音准，或者节奏问题的时候，我会在谱面上进行圈画，给到提示。建议在练习时，小朋友看着自己的书进行演奏。

备注：由于长时间看电子屏比较伤眼睛，所以建议小朋友看纸质书练习3.确认乐谱：

今天我们练习的是XX曲子对吗？

备注：如果发现乐谱上传有误，请老师去乐谱库中搜索后上传-更换，不要与家长进行抱怨。在查找乐谱期间，可以让学生复习之前练习过的曲目，不要让学生干等。

4.1确认重点练习曲目：

有没有重点需要练习的曲子？

备注：若有则先练习重点曲目，若无则按照音阶-练习曲-乐曲的正常顺序或者单首曲目教学） 4.2询问练习情况：

小朋友，这首曲子吹奏到哪儿了？

5.给到练习指令：

结合学生练习情况，给到明确指令

A、学生年幼，识谱能力弱，并且练习新的曲目，老师需要耐心的引导学生正确读谱后，进行练习。

我们先来唱一下第一小节？

B、如果学生可以全部练某某，老师可以让学生完全吹奏一遍：请小朋友从头到尾/从这里到这里开始练习好吗？ C、如果没练某某，老师可以让小朋友吹奏到练习过的乐段：现在我们从这里到这里开始练习好吗？

体验课-课后话术

与家长交流：

小朋友你爸爸妈妈在吗，能不能让他过来一下？ 备注：家长不在的话，直接与学生交流。

表扬学生：

小朋友家长你好！今天小朋友上课态度很认真，很配合老师，表现还是不错的。

2.问题总结：

小朋友在《XXX》乐曲当中，第X行的第X 小节， 这里的X音（音准）容易吹错、在X行的第X小节，这里XX节奏型要注意。

备注：需要讲解乐曲中所有的错误点以及重难点，具体到每个音。3.方式方法：

建议在平时的练习中，注意整体速度的平稳，保持一致，不要在不熟练的地方吹奏的很慢，在熟练的地方加快速度。一 些重点难点部分以及错误比较多的乐句，可以单独挑出来进行慢练，养成分句分段练习的好习惯。

备注：若由于学生等级过低，比如处于认音阶段，老师也可以自行补充替换其他方法。

询问是否有疑问：

上面总结的练习情况，我会在课后单中详细记录下来，家长可以在课后单中进行查看，请问家长还有什么疑问吗？

结束语：

今天我们的体验课已经全部结束了，稍后我们的课程顾问会主动致电给您，有课程疑问您可以向他咨询， 希望小朋友继续加油~

购买课- 话术

[除产品介绍与体验课话术相同]

购买课结束后，老师直接跟学生总结课程问题，给到方式方法即可

上课流程

备 课

首页- 查看课程：体验课【体】、购买课【正】，确认上课时长。

首页-查看要求：1.学生情况 2. 上节课情况（历史课单）3.本节课情况（本节课要求）。

首页-查看乐谱：查看本节课上传的曲目，如需有曲目未上传，老师需提前查找后上传乐谱，并且下载视频演示。

为了保证上课质量，老师需提前备课，所以老师需在课程开始前5分钟进入教室，并提前2分钟呼叫学生，否则会视为老师迟到。比如13:00-13:50的课程，老师务必在12:57:59前呼叫学生。

课 前

一、课前话术

按模板要求进行课前话术 ： 1.体验课课前话术5点； 2.购买课课前话术4点

课 中

二、指法指导

主动开启指法指导功能按键

若画面区域可上下拖动，直至看到画面区域

保证学生在指法指导视频区域练习乐曲（小提琴，手风琴，长笛，二胡，琵琶，大提琴老师一定要提醒学生人和乐器 整个都在视频区域能看到，并且做实质性指导）

三、方式方法 1. 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 与课程顾问联系!

考级问题: 家长询问孩子水平能否考级

回答：关于孩子考级的问题，由于每个地区都会略有不同，当地的老师会提供更加可行的建议，我们还是要以孩子的主课老师的意见为主，家长可以询问主课老师的意见。

费用问题：家长询问课时费、一周需要上几节课

回答：家长您这个问题稍后我们的课程顾问会为您进行解答。

乐曲处理：家长若要求老师对曲目进行情感处理

回答：我们的课程主要针对音准及节奏方面进行更正与练习，由于每位主课老师要求不同，可否告知我主课老师 对此的要求

如果家长无法说出主课老师的要求：

回答：如果主课老师不要求，那我会根据乐谱上的记号做基本处理，但之后您也可以再咨询一下主课老师的意见。

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