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《画》

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教学目标?

1．学会4个生字，认识2个偏旁，分别是斜刀头，走之底。???

2．会认10个字。?

3．知道这首诗讲的是一幅山水画，理解每句诗的意思。??

4．正确、流利地朗读课文，背诵课文。?

教学重点?

1．学会4个生字，认识2个偏旁。???

2．能理解每句诗的意思。?

3．正确、流利地朗读课文。背诵课文。?

教学难点：理解诗句的意思。?

教学过程?

一、谜语导入?

师：?同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师说一个谜语，请你们大家猜一猜谜底是什么？看谁听得准，猜得对。“上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。”你们猜出是什么了吗？?

生：是眼睛。?

师：同学们真聪明，那这节课我们就用我们的眼睛来认真上一节课，听老师读一首谜语诗：远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。猜一猜谜底是什么？（师边朗读边板画）?

生：是一幅画。?

师：（板书课题）同学们真聪明。这节课我们就来学一首谜语诗。???

二、看图。?

1．出示图：学生自己认真观察图，看看图上画了些什么？?

2．请同学说说图上画了什么？引导学生按一定顺序观察，可以从远到近，也可以从近到远的顺序。（图上画了山、水、花、鸟）那么这首诗是怎么写山、水、花、鸟的呢？?

三、初读课文，认识生字。?

1．借助拼音读课文，边读边画出生字和会认字。??

2．画出的生字和会认字借助拼音宝宝多读几遍。???

3．指名读课文，大家纠正读音。???

四、学习生字的字形结构及字 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 四行。边读诗句，边看图边思考，这四行诗句的意思是什么？?

（2）指名读这四行。再让学生说说自己的理解。板书：山?水?花?鸟?

（3）、出示“远看山有色”。老师描绘：远远看去，一座座山峰连绵起伏，多美呀！那么山是什么颜色呢？（青色）?

（4）、出示“近听水无声”。同学们把耳朵贴在书本上听听，能听到水流的声音吗？为什么？（不能，因为是画中的水，不是生活中流着的水。）?

（5）、出示“春去花还在”。春天过去了，可花怎么还在开放呢？（因为是画上的花）?

（6）、出示“人来鸟不惊”。请小朋友们和小鸟打招呼吧，一起说：“嗨，小鸟，你好哇！”哎呀，小鸟不理我们，这是怎么回事呀？（因为是画上的鸟，不是真的小鸟。）?

2.请小朋友们想一想，这首诗讲的是什么呢？（画—一幅山水画）?

七、指导朗读。?

?教师范读，学生练习朗读，同桌读，指名读，带动作读。???

（1）在诗句中找出意思相反的词。?远——近??来——去??有——无??

（2）找出相对应的词读一读。?

?花——鸟???山——水???声——色???

4．结合板书练习背诵。??

（1）自己练习背诵。???

（2）同桌互背。???

（3）指名背诵。?

拓展小结?

师：除了文中这一幅美丽的山水画之外，老师还带来了另外几幅精妙绝伦中国画，我们来欣赏一下吧，同学们欣赏完，可以说说你的看法，看了这些图，你想说些什么？?

生：中国画真厉害，真漂亮，真美！?

师：是啊，我们要学会欣赏我们美丽的中国画，因为它们太美啦！?

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