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锦山第三小学2021-2022学年度（上）

六年一班语文教学工作计划

程某某

一、班况分析:

本班学生40人，男生19人。大部分学生需继续加强双基的训练，提高他们的阅读水平和理解能力。同时由于学生阅读的自觉性不够，阅读面不够广泛，因此将在训练的广度和深度上下功夫，力争在原有基础上作进一步提高。

二、全册教材分析:

1、基本结构:

本册教材按专题组织单元，共八组，依次是:感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。

2、教材的主要特点:

(一)全面、准确地落实语文教学目标

(二)加强整合，使教材成为互相联系的整体

(三)加强导学功能，倡导自主、合作、探究的学习方式

(四)“口语交际习作”的编排，加强指导，明确要求

(五)“综合性学习”培养学生的语文综合运用能力

(六)加强语文学习与生活实际的联系

三、全册教学目标:

(一)知识与能力

1、准确把握教学目标

教学中既要注意总目标和阶段目标，又要注意阶段目标之间的衔接与过渡，使课程标准规定的教学目标得到全面、准确的落实。

首先要从整体上把握语文学习的总目标和小学高年级语文学习的阶段性目标，关注学生经过小学阶段最后两年的学习，能否达到课程标准对学生语文能力的要求。在此基础上明确六年级上学期在第三学段中的地位和作用，教材教到什么程度，学生掌握到什么程度，都要做到心中有数。其次，教学每一个专题时，要明确本专题的学习内容、学习重点和学习目标，无论教学进行到哪一部分都要与单元学习重点联系起来，做到“瞻前顾后”--前面学过的适时总结、复习、应用，后面要用到的适时做好铺垫。

2、识字、写字教学

本册教材没有安排识字，要求会写120个字，安排在精读课文某某，随课堂教学完成。教学中，老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导。课内要留有一定的写字时间，指导学生注意笔顺，安排好字的各个部件及间架结构，把字写端正。在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。对于要写的生字、精读课文某某出现的新词，要注意引导学生随时抄写，及时检测。也可以就“词语盘点”中的词语，进行复习巩固。

对于书写练习，除阅读课上指导写字外，主要凭借本册配套的钢笔字和毛笔字写字教材，进行指导和书写训练，及时纠正学生在书写过程中出现的问题，同时培养学生的书写兴趣和书法爱好。

3、阅读教学

随着年 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 使其能快快的进步，早日品尝学习的乐趣。

1、针对每次习作的训练内容及要求，教师组织学生认真做好课前准备，使教师灵活教学，学生有感而发。

2、课堂教学中，采用多种方法激发学生习作的兴趣，让学生不拘形式的自由表达。

3、多写多练，从多种形式上让学生经常练笔。

4、注重习作以后的修改、交流和展示。

5、要充分发挥学生的积极性和主动性。充分运用电教设备，提高课堂教学效率。

周某某 时间 教学内容

一 、 《草原》（3）《丁某某》（3） 书法（1） 课外阅读（1）

二 、《古诗词三首》（2）《花某某》（1）习作（2） 《语文园地》（2）

三 、 《七律·长征》（3）《狼牙山五壮士》（3） 书法（1）课外阅读（1） 9.13中秋节放假

四 、《开国大典》（3）《灯光》（1）《口语交际》（1）《习作》（2）课外阅读（1）

五 、 《语文园地》（2） 《竹节人》（3） 《宇宙生命之谜》

六 、 《故宫博物院》（1）《习作》（2）书法（1） 10.1—10.7国庆节放假

七 、《语文园地》（2）《桥》（3）《穷人》

八、 10.14—10.18 《在柏林》（1）《口语交际》（2）《习作》（2） 《语文园地》（2）课外阅读（1）

九 、 《夏天里的成长》（3）《盼》（2）《习作》（3）

十、《古诗三首》（3）《只有一个地球》（3） 书法（1）课外阅读（1）

十一 、 《青山不老》（1）《三黑和土地》（2） 《口语交际》（1）《习作》（2）《语文园地》（2）

十二 、《文言文二则》（3）《月光曲》（3）书法（1） 课外阅读（1）

十三 、《京剧趣谈》（2）《口语交际》（1） 《习作》（2） 《语文园地》（2）课外阅读（1）

十四 、《少年闰土》（3）《好的故事》（3） 书法（1）课外阅读（1）

十五 、《我的伯父鲁迅先生》（2）《有的人——纪念鲁迅有感》（1）《习作》（2）《语文园地》（2） 课外阅读（1）

十六 、 复习（8）

十七 、复习（8）

十八 、 复习（8）

十九 、 期末考试

2021、9

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