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口语交际：转述

?教学目标

1.学习把一些事情转述给别人。转述事情时，要弄清要点，不要遗漏主要信息。

2.转述时注意人称的转换。

3.跟别人转述时能做到态度自然大方，有礼貌。

?教学重难点

转述时，弄清要点，不要遗漏主要信息。

?教学策略

1.创设情境

努力把口语交际的训练置于一个具体的情境中，确定学生的主体地位，安排给学生交际的任务，用任务驱动学生积极参与交际，在交际中体验语言的魅力，获得身心的愉悦和美感。

2.授人以渔

听得悦耳，说得顺口，品出味儿是学习语言的最终目的，也是口语交际教学的终极目标，口语交际教学就是要教给学生必要的听说及交际的方法，并在口语交际的实践中学会交际。

3.迁移实践

口语交际能力的培养要迁移到学生的生活实践中去，在实践中学习，在实践中提高。

?教学准备

多媒体课件。

?教学课时 1课时

?教学过程

板块一 联系生活，引出交际话题

1.导入新课。

（1）师引导：同学们，昨天老师让课代表转达老师布置的一项作业，谁来说说，昨天课代表代替老师布置的作业是什么呢？

（2）示例：与家长一起观看《朗读者》节目，并将家长的观后感转述给老师。

2.师指名转述作业内容。

3.转述家长的话。

（1）师引导：你们的家长说了哪些观后感呢？

（2）生自由转述家长的话。

4.师小结：在生活中，人们常常请人把话转告给别人，这叫“捎话儿”，也叫“转述”。（课件出示课题：转述）

5.引导明确转述要求。

（1）师引导：刚才向老师转述了家长的话的同学请举手。这些同学都已经学会了转述，那谁能说说转述时要注意些什么呢？

（2）根据生 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 名暂时离开教室，以听不到教室里的谈话为宜。

a.师在教室内说：“请你告诉××，让他将教室里的那盆凤仙花先浇点水，然后搬到外面晒晒太阳。”

b.××回到教室，师指名向××转述。

c.生评议。

2.师小结：如何做一个优秀的转述者。

（1）师引导：要想做一个优秀的转述者，必须做好哪两件事呢？(预设：听和说)引导生明白在生活中，应该如何听，怎样说。

（2）生交流后师总结要点。（出示课件）

课件出示：

?听：集中精神听，不随便插话，边听边思考。

?说：说普通话，礼貌用语，声音响亮，自然大方。

【设计意图】口语交际是以听说训练为基础的，对学生的听说技能进行反复训练是必不可少的。教师在关注学生口语表达水平的同时，也要关注学生交际的态度与习惯，这样才能更好地落实口语交际的“三维目标”，使学生在长期的口语交际训练中，学会文明地进行人际沟通和社会交往。

?教学反思

口语交际是一项实践性很强的活动，在语文教学中，它发挥着重要的作用。因此，本节课我主要做到了以下两点：

1.课前准备，让学生得到训练。

这节课我精心设计了两个课前准备:让课代表布置作业以及让学生转述家长的观后感。真正的转述就此开始了。这样的课前准备，不仅是一个课前调查，还是一个将课堂教学延伸到课外的有效尝试。这样的训练有充分的情感基础，学生于不知不觉中进入训练状态，这就是实践的作用。

2.从课内到课外，真正提高口语交际的能力。

我注重引导学生在交际活动中学会倾听、表达与交流，还重视引导学生在口语交际时端正情感、态度、价值观，真正提高了学生口语交际的能力和适应社会生活的能力。

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