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人教版小学四年级下册《加法运算定律》教学设计

南城太平岗小学

学习内容：人教版小学数学教材四年级下册第17～19页例1相关内容。

学习目标：

1．通过尝试解决实际问题，观察、比较，发现并概括加法交换律。

2．初步学习用加法运算定律进行简便计算和解决实际问题，培养简便计算意识，提高解决实际问题的能力。

3．通过观察算式并归纳抽象运算定律，发展学生的观察、概括能力和语言表达能力。

学习重点：掌握加法交换律。

学习难点：理解加法运算定律。

学习准备：课件等。

学习过程：

情境导入

1．谈话引入，呈现问题

师：骑车是一项有益健康的运动，这不，这里李叔叔正在骑车旅行呢！

（多媒体演示：李叔叔骑车旅行的场景。）

2．获得信息

问：从中你可以得到哪些信息？学生同桌交流，然后全班汇报。

3．解决问题

问：能列式计算解决这个问题吗？（学生自己列式并口答。）

设计意图：出示情境图，让学生自由发散思维，提出问题。

合作探究

1．加法交换律

（1 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 巩固应用

1. 应用加法交换律，用线连一连。

28+56= 69+0=

79+0= 85+0=

0+69= 59+28=

0+85= 79+0=

2.根据加法交换律填空。

300+600=（ ）+ （ ） 78+（ ）= 43+（ ） （ ）+65 = 35 + （ ）

a + 12 = 12 +（ ） 40 +（ ）= 90 +（ ） 150 + b = b +（ ）

3.计算，并用加法交换律验算。

56+89=（ ） 425+480=（ ） 38+456 =（ ） 307+348= （ ）

设计意图：通过习题的演练，让学生将知识点进一步应用到实际解决问题当中。

课堂小结

设计意图：让学生体验成功的喜悦，进一步拓展学生的思维和创造能力。

五、教学反思：

[文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]

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