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圆的认识(一)
教学目标
1.知识与技能:(1)掌握圆的特征。(2)会用圆规等工具画圆。
2.过程与方法:在想象与验证、观察与分析、动手操作、合作交流等活动发展空间观念。
3.情感、态度与价值观:在问题解决过程中,不断探求事物的本质特征和事特的合理性。
教学重点:通过动手操作认识圆,掌握圆的特征。
教学难点:会用圆规画圆 。
教学准备:圆的模型、圆规、三角板
教学过程:
一、引入课
1.“观察与思考一”:出示实物图。
2.这些物体有什么特点?引导学生发现:它们都是圆形。
3.板书课题:圆的认识(一)
二、探索新知
1.“观察与思考二”
(1)这些小朋友是怎么站的?在干什么?你对他们这种玩法有什么想法吗?
(2)如果大家是这样站的,你觉得公平吗?
为什么?得到:大家站成正方形时,由于每人离目标的距离也不 内容过长,仅展示头部和尾部部分文字预览,全文请查看图片预览。 2)按要求画圆:画两个半径都是2厘米的圆。
5、讨论:圆的位置和什么有关系?圆的大小和什么有关系?
三、巩固练习
1. 指出下列圆中哪条是半径哪条是直径?
2. 任意画一个圆,并在这个圆中画一条半径和直径
四、总结全某某
通过本节课的学习,你学到了哪些有关圆的知识?
五、作业
在平面上先确定两个不同的点A和B,再画一个圆,使这个圆同时经过点A和点B(就是这两个点都在所画的圆上),这样的圆能画几个?(提高题)
板书:
圆的认识——平面曲线图形
圆心(o) 圆中心一点 确定圆的位置
半径(r)线段 连接圆心到圆上任意一点 确定圆的大小 长度都相等〈在同一个圆里〉
直径(d)线段 通过圆心 两端都在圆上 长度都相等 〈在同一个圆里〉
半径和直径的关系 d=2r r=d/2
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