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圆的认识（一）

教学目标

1.知识与技能：（1）掌握圆的特征。（2）会用圆规等工具画圆。

2.过程与方法：在想象与验证、观察与分析、动手操作、合作交流等活动发展空间观念。

3.情感、态度与价值观：在问题解决过程中，不断探求事物的本质特征和事特的合理性。

教学重点：通过动手操作认识圆，掌握圆的特征。

教学难点：会用圆规画圆 。

教学准备：圆的模型、圆规、三角板

教学过程：

一、引入课

1.“观察与思考一”：出示实物图。

2.这些物体有什么特点？引导学生发现：它们都是圆形。

3.板书课题：圆的认识（一）

二、探索新知

1.“观察与思考二”

（1）这些小朋友是怎么站的？在干什么？你对他们这种玩法有什么想法吗？

（2）如果大家是这样站的，你觉得公平吗？

为什么？得到：大家站成正方形时，由于每人离目标的距离也不 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 2）按要求画圆：画两个半径都是2厘米的圆。

5、讨论：圆的位置和什么有关系？圆的大小和什么有关系？

三、巩固练习

1. 指出下列圆中哪条是半径哪条是直径？

2. 任意画一个圆，并在这个圆中画一条半径和直径

四、总结全某某

通过本节课的学习，你学到了哪些有关圆的知识？

五、作业

在平面上先确定两个不同的点A和B，再画一个圆，使这个圆同时经过点A和点B（就是这两个点都在所画的圆上），这样的圆能画几个？（提高题）

板书：

圆的认识——平面曲线图形

圆心（o） 圆中心一点 确定圆的位置

半径（r）线段 连接圆心到圆上任意一点 确定圆的大小 长度都相等〈在同一个圆里〉

直径（d）线段 通过圆心 两端都在圆上 长度都相等 〈在同一个圆里〉

半径和直径的关系 d=2r r=d/2

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