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“双减”背景下的作业设计

　　　　在过往的教育中，孩子的课业压力是非常大的，一些孩子写作业往往要写到晚上九点、十点甚至是十一二点。这是个摧残孩子的大问题。在“双减”政策下，要想解放孩子，最关键是要解决的作业设计问题。

　　首先，要设计好作业的时间。其实我们从研究上来说，作业时间在一定的范围之内，时间越长越好，但你超过了一个拐点以后，他可能作业做的时间越长，他自己的学习效果就越不好。比如说这个孩子，他一个晚上只能做四个小时的作业，他做到12点，他就困得不行了，他要睡觉了，但是你让他硬让他做到晚上12：00，你让他做了六个小时的作业，这个 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 受能力不同，作业的效果也就不同。老师要给予学生学习方法的指导。有的孩子不会进行错题整理，从我们培养核心素养的角度来看，我们体现核心素养的一些作业，应该具有情境化，注重学习知识和技能，注重围绕一定的主题来完成，注重作业的开放性，反对绝对的固定的答案。其实越开放的题目，就越能够激发孩子探索精神。注重作业的合作性，这个是可选的，未必每一条作业都要合作，其实有的时候合作性作业实施得不好，还不如不要合作，有的时候适得其反。

　　总之，在设计作业时注重目标和内容的一致，既要设计科学，又要设计合理，作业设计好了，对学生的学习才能真正的提质增效。

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