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总 结

刘某某

本次学习了“技术支持的学情分析”，学到了学情分析的很多知识，现总结出主要有以下的几点：

一、学情分析是什么

学情是指与学生生活、学习相关的一切因素，包括学生的学习态度、学习基础、学习习惯、学习能力、兴趣爱好、家庭环境、年龄特点、心理特点等各种因素的综合。学情分析，就是教师对影响学生成长的各种主客观情况的了解与分析。

二、学情分析的目的是什么，为什么要进行学情分析呢？

1、进行学情分析是贯彻“因材施教”原则的必然要求

充分了解和分析学情，为学而教，因材施教，是开展任何教育活动的起点，古今中外的教育教学活动，概莫能外。

2、进行学情分析是落实学生主体性的必由之路

我们在学生学习的全过程中，密切关注和分析学情，是教师落实学生主体性的重要途径。

3、进行学情分析是优化教学设计的必要前提

教师在开展教学设计（即备课）时，要考虑的主要因素 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 条件。同理心包括三个条件：站在对方的立场去理解对方；了解导致这种情形的因素；把这种对对方设身处地的了解让对方了解。只有充分认识了自己，才能更好地理解别人。

4、谈话法  访谈学生家长、访谈其他教师、也可以直接和学生交谈。

5、问卷调查法  由研究者设计由回答者填写的问题表格，它是直接了解学情的一种方式，比较适合大面积调查。

6、师生共同备课法

开展师生共同备课，是摸清学生认知水平与经验层次的一个有效途径。

7、课堂观察记录法

课堂观察记录法就是在自然的课堂情境下，有目的、有计划地观察并记录学生个体的言语和行为，进而判断其心理过程的学情研究方法。

8、课堂提问分析法 在课堂上通过提问可以了解学生学习的即时状态。

9、学生试卷（作业）讲评法

四、学情分析的主要内容

1、学生现有的知识和技能水平

2、认知方式和学习风格

3、学习动机与学习态度

4、智力水平和智力类型

5、学生的家庭背景和生活经验

6、学生的学习过程和学习错误

感谢老师们的辛苦付出。

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