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32.1.1 随机事件

备课时间：



授课时间：





教学目标

通过对生活中各种事件的判断，归纳出必然事件，不可能事件和随机事件的特点，并根据这些特点对有关事件作出准确判断。历经实验操作、观察、思考和总结，归纳出三种事件的各自的本质属性，并抽象成数学概念。体验从事物的表象到本质的探究过程，感受到数学的科学性及生活中丰富的数学现象。



重点

难点

重点：必然事件、不可能事件、确定事件和随机事件的特点.

难点：准确判断现实生活中哪些是必然事件事件，那些事件是随机事件.



核心素养

逻辑推理、数学运算、直观想象



教学方法

引导探究法



学法指导





一次备课（个人初备）

二次备课

（集体备课）



教学过程

一、创设情境，引入课题

1．问题情境

下列问题哪些是必然发生的？哪些是不可能发生的？

(1)太阳从西边下山；

(2)某人的体温是100℃；

(3)a2+b2=－1(其中a,b都是实数)；

(4)水往低处流；

(5)水通电分解成氢气和氧气；

(6)三个人性别各不相同；

(7)一元二次方程x2+2x+3=0无实数解。

2．引发思考

我们把上面的事 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 的两个事件（3）与必然事件和不可能事件的区别在哪里？

（2）怎样的事件称为随机事件呢？

三、应用练习，巩固新知

练习：指出下列事件中，哪些是必然事件，哪些是不可能事件，哪些是随机事件。

（1）两直线平行，内错角相等；

（2）刘翔再次打破110米栏的世界纪录；

（3）打靶命中靶心；

（4）掷一次骰子，向上一面是3点；

（5）13个人中，至少有两个人出生的月份相同；

（6）经过有信号灯的十字路口，遇见红灯；

（7）在装有3个球的布袋里摸出4个球

（8）物体在重力的作用下自由下落。

（9）抛掷一千枚硬币，全部正面朝上。

四、课堂小结

1、归纳出必然事件，不可能事件和随机事件的特点。

2、准确判断现实生活中哪些是必然事件事件，那些事件是随机事件。

布置作业

习题32.1 第1题、第2题

课后反思：



从日常生活中和平时的学习中去发现事件

及时指导学生不要去转牛角尖

最好能实际去做实验，提升课堂的生动性。

学生自己能举例说明什么样的事件属于必然事件，什么样的事件是偶然事件，学生争论中让知识更加清晰。



教学反思







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