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教 学 设 计

课?题

第三节植物体的结构层次



学习目标

1.描述构成植物体的各种组织是通过细胞分裂和分化形成的。

2.识别植物体的几种主要组织

3.说明植物体的结构层次



重难点

重点：说明植物体的结构层次

难点：识别植物体的几种主要组织



教学方法

自学指导法 比较法

教学手段

多媒体



教学过程

学生活动

教师活动

设计意图



任务一

课前预习

合作学习

学生以小组为单位合作完成导学案的内容，为本节课学习做准备。

1.分发观察所用到的植物材料小番茄、整株瓜叶菊、白萝卜、胡萝卜、橘子。

2. 分发导学案

鼓励学生主动思考、合作探究。



任务二

情景导入

融合素养

1.品尝小番茄，探究果实不同部位在细胞形态结构上会有何不同。

2.观 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 1.引导学生观察白萝卜和胡萝卜

2.展示根尖结构模型及操作PPT

3.引导学生如何观察橘子

4.适当指导、恰当点评学生的观察和汇报情况。

1.培养学生观察能力，帮助学生学会用科学的思维和方法观察事物。

2.锻炼学生高效的归纳总结能力。

3.培养学生“生活处处是科学”的意识。



任务四

团队合作

梳理总结

1.参考动物体结构层次的总结方法总结出植物体的结构层次。

2.比较动物体和植物体结构层次的不同点。

1.提出问题

2.指导、总结

1.组织学生积极讨论、指导学生总结、积极评价学生总结出的结论。

2.达成植物体结构层次的共识。



任务五

互问互答

自检自测

1.提出问题、相互解答。

2.完成课后练习

1.点评

2.布置课后练习

提高学生小组合作精神和团队意识。





板书设计：

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