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大班活动： 《一根羽毛也不能动》教学设计及反思

活动目标：

　1．理解绘本内容，感受鸭子和鹅的坚持不懈。

　2．积极参加讨论，表达自己的想法，发展语言表达能力。

3．懂得在坚持不懈的同时，遇到危险也要知道放弃，因为朋友重于冠军。

活动准备：课件、游戏《山上有个木头人》

活动过程：

一、导入

1.今天，董老师给你们带来了两个新朋友，你们想知道他们是谁吗？　

2.出示PPT——鸭子和鹅的图片

你们认识它们吗？（鹅和鸭子）到底哪只是鸭子哪只是鹅呢？你是怎么区分它们的呢？

教师及时小结：羽毛的颜色不同、个子高矮不同、脖子的长短、额头上有无肉瘤、翅膀不同等等。

二、理解绘本内容

　1.鹅和鸭子原本就是一对好朋友，可是有一天它们吵架了，为什么呢？我们来听一听。（老师讲故事）

　2.比游泳、飞

它们俩你不让我，我不让你，都说自己是最棒的，于是它们决定比一比。仔细看一看，它们比了什么？结果又怎样？

最后鸭子想了想说：“咱们来玩木头人的比赛吧！”你们玩过木头人的游戏吗？那怎样才能算赢呢？

五幅连续画面

　老师讲故事：蜜蜂来了、兔子来了、乌鸦来了。小动物们心里想什么呢？

可让幼儿一起说一说。

在比赛过程中有谁来干扰它们的呢？鸭子和鹅动了吗？现在比赛决出胜负了吗？那怎么办？鸭子和鹅真是玩木头人的高手，你们也是玩木头人的高手吗？那我们也来和它们一起玩玩木头人的游戏吧。

三、玩木头人游戏

1.随音乐做动作：山上有个木头人，不许说话不许动！老师故意逗引小朋友

2.你在玩游戏时心里在想什么？我要采访一下小朋友：你有什么好办法能保持不动？

3,.这回能坚持的小朋友们更多了，其实取得进步也是一种胜利呦！我们小朋友们的比赛结束了，鸭子和鹅的比赛进行的怎么样呢？我们来猜一猜：谁会赢？

四、狐狸来了

这是一阵大风来了，大风将鹅吹进蒲公英的花丛里，老师接着讲故事。

1.游戏进行了那么久，鸭子和鹅动了吗？看，谁来了？现在能动了吗？为什么

2.可是鸭子是怎么想的呢？　　

3.狐狸将它们放在口袋里准备带回家，它们动了吗？（没有动，就连一根羽毛也没有动）

4.狐狸回到洞里准备煮汤了，这时候比赛该结束了吗？为什么？你想对它们说什么？可是鸭子和鹅还是一动也不动，就连一根羽毛也没有动，到现在它们还想着比赛呢。

5.啊呀！不好了，发生什么事情了？（狐狸要吃掉鹅了）如果你是鸭子，你会怎么想？那比赛还要不要呢？鸭子又会怎么做呢？（你真是一个勇敢的小朋友，遇到危险的时候怎么能放弃朋友呢？）是比赛重要还是生命更重要？我们看看，在这紧要关头，鸭子又是怎么做的？

6.老师接着讲故事：眼看鹅就要进锅了，鸭子为了就朋友，不顾一切冲上前去等等。

7. 你们觉得谁赢了？为什么？我觉得它们两个都赢了，鹅赢在坚持到底，鸭子赢在勇敢救朋友。

你喜欢这对朋友吗？你知道它叫什么名字吗？其实故事里已讲过很多遍了——一根羽毛也不能动。

五、活动延伸

生活中你有好朋友吗？有像一样保护你帮助你的朋友吗？他们是谁？你们是怎么玩的？（看来小朋友们之间要互相帮助、相亲相爱）有像鹅一样一只陪你玩的朋友吗？和好朋友一起玩也是一件很开心的事。（请幼儿相互讨论交流，请个别幼儿回答）有这么多的好朋友，真为你们感到高兴，

　绘本故事《一根羽毛也不能动》课后反思：

这个故事是一个非常有教育意义的故事，大班的孩子开始萌发对比赛的概念，每次比赛的时候总会想着要赢得比赛，但在故事中，这个比赛却是非常有悬念的，鸭子和天鹅谁也不认输，大家都有着非常高的意志力，很坚强，但在最后的关头，鸭子为了救朋友而放弃的比赛，通过故事无形中让幼儿了解的生命的可贵，这种方法比 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 中，他们对想象中的故事情节展开想象，而且大胆的表述，很好的发展了孩子的语言表达能力！　　生命品质是我们从小就要让幼儿去熏陶的，今天的这个故事就是让孩子初步了解的生命诚可贵的意义，并且知道了朋友的友谊是非常重要的，是什么也不能换的，这么深奥的生命哲理也许孩子们在异界活动中并不能感悟很深，但是相信在每次这样的活动中他么都会有经验提升！

不足之处：有的孩子理解能力慢，顾及不到全面，可能平时上课中游戏活动少，在游戏环节时，孩子们有点小激动，有一点点乱，在以后的教学中尽量多安排游戏，让孩子随机应变，能一直跟随老师的想法去想，这样，在以后的教学中，孩子能灵活应对。即活跃了课堂气氛，又达到了教学效果。

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