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中学生心理问题识别和早期干预机制

为了有效预防、及时控制和消除学生的严重心理问题以及由此可能引发的自伤或伤害他人等严重事件，保障我校学生的心理健康与生命安全，维护正常的校园秩序，保持学校的稳定，特制定本预案。

一．心理危机干预的对象、原则

（一）心理危机定义

心理危机是指学生运用通常方式不能应对目前所遇到的情形而出现的严重心理失衡状态。

心理危机干预是指对处在心理危机下的个人及与其有密切关系的人，采取有效的措施，使之能安全度过危机，尽快恢复社会功能。

心理危机干预由学生辅导员、班主任及学校有关工作人员参与，学校有关职能部门、畅心室分工负责，政教处统一指挥协调，校领导负总责。

（二）心理危机干预的对象

1．因心理障碍或突发事件导致产生自伤企图或行为者；

2．因心理障碍而表现出明显的攻击性行为，有暴力倾向或伤害他人倾向者；

3、出现与严重自伤或他伤事件（或人）有密切关联者；

4．其他经畅心室成员认为有必要进行心理危机干预者。

（三）心理危机干预的原则

1．生命第一的原则。发现危机情况，立即采取保护措施，最大限度地保护学生的人身安全。

2．亲属参与的原则。实施心理危机干预时，以最快的速度通知学生家长或监护人。

3．全程监护的原则。实施危机干预过程中，安排专人对干预对象全程监护。

4．分工协作的原则。实施危机干预过程中，相关部门要协调配合，履行职责，积极主动地开展工作。

二． 成立学生心理危机应急处理领导小组

由学校分管学生工作领导牵头，政教处、畅心室、教务处、校园110、医务室等职能部门领导负责人等组成心理危机应急处理领导小组。

三．心理危机干预分类措施

（一）对有严重心理障碍或心理疾病学生的干预措施

（1）各部门发现学生心理异常情况信息，必须迅速反馈到畅心室，由畅心室成员对学生的心理健康状况进行全面的评估。如学生患有严重心理障碍或心理疾病，畅心室应提出书面评估意见及相关建议。

（2）根据畅心室的评估意见，可进行以下两种处理方式：

A、如学生可以在学校边学习边治疗，学校应密切注意学生心态和动态，指派学生骨干给予关心，及时与畅心室沟通情况；畅心室进行跟踪心理咨询辅导。

B、如诊断学生需配合药物治疗，且不适宜在校继续学习，学校应派专人监护，及时通知学生家长到学校将学生带回家休养治疗，同时，办理休学或退学手续。　

（二）对有自杀意念学生的干预措施

　 一旦发现学生有自杀倾向，任何人都有责任立即向学生心理危机应急处理领导小组报告，并采取以下措施：

　 （1）由学校领导负责，成立监护小组，在“学生心理危机应急处理领导小组”指导下，将有自杀意念的学生转移到安全地点，组织学生、教师和监护小组对其实行校内全程监护。

　 （2）通知有自杀倾向学生的家长尽快赶到学校，待家长赶到学校后双方共同商量解决办法。

　 （3）学校领导及畅心室成员请有关专家对有自杀倾向学生的心理状况进行评估，提出相关建议。

　 （4）如专家诊断有自杀意念学生需回家休养治疗，其所在学校应立即通知学生家长将其带回家休养治疗并办理相关手续。相关手续一旦办理完毕，所在学校不得让有自杀意念的学生继续留在学校，以免影响其心理康复或发生意外。

　（三）对有伤害他人意念或行为学生的干预措施

　 对于有因心理因素引起的伤害他人的意念或行为的学生，学校应立即采取以下措施：

　 （1）对有伤害他人意念的学生，由校园110和政教处首先予以控制，并通知有关部门采取相应措施，保护双方当事人的安全。对已实施伤害他人行为的学生，主要由学 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 时间、知情不报等造成严重后果的，追究相关部门或个人的责任。

五．搞好综合保障

学生心理危机发生时，学校各部门在学校心理危机应急处理领导小组的统一领导下，完成综合保障任务。

1．学校医务室要做好紧急状态下的医疗救治工作。

2．学校要保证车辆供应、通信畅通。

3．学校要设立处理学生心理危机专项资金，专款专用。

4．宣传部门要把握好正确的舆论导向。

六、总结与处理

事故处理结束后，畅心室负责事件的成因分析，对事前征兆、事发状态、事中干预、事后疏导等情况认真梳理，尤其对那些行之有效、操作性强的手段和措施认真总结，以备今后参考。

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2022．9

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