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《叶圣陶先生二三事》教学设计

【学情预设】

在2016部编版七年级下册的语文课本中，学生接触到大量写人的文章。《叶圣陶先生二三事》是第四单元的第一篇文章，在前面三个单元的学习中学生已经领略过邓稼先、闻一多、鲁迅等名人名家的风采，并且在一个多学期的自读课文中初步学会了阅读时的圈点批注法，这些都为本文的自主探究学习打下了基础。《叶圣陶先生二三事》与第一单元的第三课《回忆鲁迅先生》有相似之处，都是通过记叙人物的点滴片段来展现人物的风貌，学生读起来并不陌生。此外，在第三单元第九课《最后一课》中的小弗郎士的心灵感召下，学生对母语的重视程度有所上升。通过学习本课，学生对我国语言文字的认识可进一步加深，并可借此提高学生对严谨使用语言文字的主动意识，纠正小学时期遗留下来具有代表性的不良文字使用习惯。其次，还能领略到叶圣陶先生作为语言大家的精神风貌，学习他的可贵精神。同时也为师生共同构建真正和谐高效的语文课堂的道路再添砖加瓦。

【教学目标】

1.知识与技能：读准本课字音，写对生字，积累词汇量。

2.过程与方法：整体感知课文，精读与略读相结合，从二三事中领略叶圣陶先生的精神品质。

3.情感态度价值观：培养规范使用现代汉语的主动意识，提高文字语言的审美能力，为中华民族的文字艺术而自豪。

【教学重难点】

重点：用简洁的语言概括出二三事，从中提炼出叶圣陶先生的精神品质。 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 应的事件。

阅读指导：

1.举一反三，把《回忆鲁迅先生》的学习方法加以延伸。

2.随时动笔做好圈点勾画。

3.运用跳读法，找准文段定位，关注每段的首尾句。

4.事件的概括：谁+干了什么（+结果怎样）

小组合作，分组探究叶圣陶的“宽”与“严”，并进行展示。

3.我来展示

学生展示，师修改总结展示结果：

宽：

①为吕叔湘的文章描标点

②耐心、谦虚、恳切地请求我帮他修润文章

③亲自送别客人

④为我寄来亲切的慰问信件

严：

①对自己的写作严格要求

②特别重视语言的“简洁”

②以身作则，追求完美，统一并监督“做”与“作”的使用

四、人物形象分析

结合文中事例，说说叶圣陶先生是一个怎样的人？

规范用语：

从　　　　可以看出叶圣陶先生是一个　　　的人。

归纳补充：

品德高尚、诲人不倦、亲力亲为、一丝不苟、认真执着、不耻下问、严于律己、宽以待人、以身作则、鞠躬尽瘁……

五、我的启示

从叶圣陶先生对待语言文字的态度中，你得到了些什么启示？

（学生各抒己见，教师适时引导，言之成理即可）

六、拓展延伸

请你拿出自己最近写过的作文，看看有没有累赘或有语病的地方，试着做些修改。

【板书设计】

叶圣陶先生二三事

张某某

待人宽厚 对待文字

对待他人

严于律己 正心修身

推己及人

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