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A10学习小组组织与管理提升总结

一、 小组合作学习内容上的操作

小组合作学习的落脚点和支撑点不是把学生分成小组就行了，而是分组后在课堂学习中，给学习小组以问题和任务，让学生觉得分组有必要，有好处，让各小组有事可做，让成员能合作，能交流，共同去做。

在课堂中开展小组合作学习怎样操作？我认为从一下六步流程能较好促进小组合作学习。

1、 提出问题。〔学习目标、任务或习题〕让学生知道要干什么。

2、 分解任务。

这步是让学生知道本组或自己要干什么，任务要详细。

3、 个人探究。

这步表达小组合作是个人探究根底上的合作。先个人，再小组，才能有效发挥个人才智和集中集体力量。当然，假如探究工程较大，内容较多，也可再分工或共同探究。

4、 组内讨论。

这步就是表达先个人，再集体的措施，最终形成小组共识。

5、 全班交流〔或展示〕

这步让全班学生共享学习成果，体验学习成功喜悦，交流不同的体会和感受。

6、老师点拨和评价。

学生是课堂的主人，要突出学生的主体，学生展示后，能让学生质疑点拨评价的要让给学生，学生不能做的或者做不到位的，由老师进展评价。老师 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 价，让学生逐步意识到学习是自己的事情，自己是学习的主人。如何实行评价，我认为要注意以下几点：

1、 建立小组、班级、年级和学校评价机制和体系。一级评一级，一层评一层。学生评学生，老师评学生，学生评老师等等。

2、建立小组合作学习 惩制度。对学生，对小组，对班级的评价后，要有说法，有详细表达，有表扬鼓励手段，也有批评整改措施。这可以和管理奖惩相结合进展。

3、评价反应要注意时效和力度。随堂评，经常评，定期评。平时小评，期中，期末大评等等。一定要及时进展，拖久了评价反应也没有实际意义。

4、评价后一定要有记录，这是对评价的重视，也是对学生、老师的尊重和负责。最好每生建立一个成才档案袋。要确定哪些材料要装进档案袋。

5、经常开展小组竞赛和评比活动，增强学生的小组意识，促进小组凝聚力的提升。

它山之石可以攻玉。我们学习分组合作学习刚开场， 一定会有一个从新颖、 适应、 艰辛到成功的过程。我校全体师生一定要有坚决的决心，充分的认识，要积极地发动，全员地参与，细致地操作，不断地完善，才能形成具有怀文特色的课堂教学，最终才能实现我们开展的目的。

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