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朗读《那个星期天》展示 文章写了一个小男孩在某个星期天里等候母亲带他出去玩的经历。一开始他既______又________,后来因为母亲一拖再拖而________,到最后因母亲没有兑现承诺而______、______乃至_______。兴奋绝望满怀期待焦急万分失望委屈（课后第一题）主题概括 心情变化：期盼——兴奋——焦急——懊悔——失望——委屈——绝望

时间（光线）变化：阳光明媚——光线渐渐暗下去——光线正无可挽回地消逝梳理人物心情的变化：通过对比，体会写法。学习写法 《匆匆》和《那个星期天》都表达了作者真实的情感，这两篇课文在表达情感的方式上，有哪些相同点和不同点？相同点和不同点都表达了作者的真实情感，也都运用了将情感融入具体事物的方法。写了时光匆匆的特点，表达了“我”对时光流逝的感慨。写了“我”的第一次盼望，表现了“我”从盼望到失望的内心变化。侧重把情感直接表达出来。侧重把情感融入具体的人、事、景物中 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 p> 作者写时间的流逝时饱含真情，将抽象的事物变得具体可敢，因而真切感人。 过去的，曾经存在过；未来，正在奔赴而来；在它们中间，是我们正把握着的现在。六年的生活是怎样的匆匆啊！早上，我起床以后，一天就这样开始了。于是——吃饭的时候，日子从饭碗里过去；赶路的时候，日子从脚边过去；上课时，它又在书页和笔尖上过去；放学的时候，日子从书包上跨过；进门的时候，日子从门底下溜走了；洗漱时，日子从水流里飞去；天黑时，我进入了梦乡，它又在香甜的呼吸中闪过了。 仿照课文第三自然段，用一段话把你的感触写下来。1.莫等闲，白了少年头，空悲切。

2.少年易老学难成，一寸光阴一寸金。

3.盛年不重来，及时当勉励，岁月不待人。

4.黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 珍惜时间名言 背诵《匆匆》作业布置：

1.对照课件，把课本上没完成的笔记完成（包括重点句子的理解，主题概括，课后题）。

2.完成第9课写字书。

3.有时间做做本课的练习册，不会的题目可以上网查阅资料，等开学后再一起讲。

4.把第9课课文读两遍，家长签字。

5.没有背过《匆匆》某些段落的，抓紧时间背过。

6.读读习作例文两篇，针对课后题，在课本上勾勾画画，简单做批注。[文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]

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