以下为《《法律在我们身边》中学学科教学设计作业》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。

中学学科教学设计作业

学生姓名： 王某某

学生学号： ***

学院名称： 马克思***

专业名称： 思想政治教育

2021 年 05 月 2 日

课题

（教科书版本、章节）

七年级下册《道德与法治》第四单元第九课第一框《法律在我们身边》



授课时间

2021.5.11

课型

实习课

课时

（45）分钟



教材分析

本课是人教版七年级下册第四单元第九课第一框的内容，其所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“心中有法”。从教材知识结构来看，个人处于社会集体中就要遵守集体的规则，而社会集体的规则是法律，本节课的内容便是对于生活与法律之间的关系，以及法律和法治的认识。



学情分析

随着年龄和阅历的增长，七年级学生的生活经验、社会见闻不断丰富，能够初步感受到法律与自己的生活息息相关。通过新闻媒体报道等渠道，学生对我国不断推进法制化进程有一定了解。但由于生理发育、心理发育还不成熟，思维水平和社会经验有限，对法律的认识还比较片面。



教学目标

设计

知识与能力目标：知道生活需要法律保障，人的一生与法律相伴；了解法律产生的过程；体会法律对生活的作用，认识生活与法律的关系；了解我国法治建设的发展进程，懂得依法治国的重要意义。

过程与方法目标：通过对生活与法律的学习，能够体会法律在社会生活中的作用；通过对法治的学习和思考，提高学生对问题的理解思维能力和对问题的归纳能力。

情感态度价值观目标：激发学生对法律知识的学习兴趣；学会最终法律，遵守法律，初步树立法治意识和法律观念。



教学重点与难点

教学重点

生活与法律息息相关、法治的意义





教学难点

法律的产生和本质



教学方法

讲授法、演示法、讨论法、启发法



教学资源与

教学手段

多媒体教学资源





多媒体网络技术



教与学的过程设计

教学环节

教学内容

教师教授活动

学生学习活动

设计意图





一、新课导入



视频展示：

《法治新时代

——法律在我们身边》

引出课题“法律在我们身边”



提出问题：

①小视频中展示出了哪几项违法行为？

②这几项违法行为分别违背了什么法律？

③你还知道有哪些与生活紧密相关的法律？

③如果没有这些法律我们的生活会怎样？（所以说我们的生活需要法律对不对？）

播放视频



观看视频并对教师所提问题进行思考

通过视频的观看使学生更加直观了解生活处处有法律；

通过对问题的思考和回答，引出本节课的课 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 规定的权利和义务为我们每个人提供了自由生存和发展的空间（这里可以做一个时间轴出来，以年龄为界限，上面是权利下面是义务，这样更加的直观明了。）





环节二：追寻足迹

既然法律这么的重要，与我们的生活如此的密切相关，接下来让我们一起来追寻历史的足迹，看一看，法律从哪里来，又要到哪里去。

1.展示资料卡片

①夏王朝的法律（古代中国）

②《汉谟拉比法典》（古巴比伦）

2.小总结

法律是随着国家的产生而产生的，是人类文明发展到一定阶段的产物，所以在原始社会，在国家没有形成之前是没有法律的。（这里可以做一个小动画）

3.提问：

①原始社会没有法律，那人类靠什么调节人际关系和自己的行为呢？

②法律是在什么情况下产生的？（因为上面已经提到了，所以这个地方可以设置一个抢答）为什么要创造出法律？（这个地方可以放几张图片）

4.教师进行归纳

法律是通知阶级意识的体现，是用来统治国家、管理社会的工具，也是调节社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。（法律的概念，这里可以放张PPT）



请学生朗读资料卡片

学生回答：

①风俗习惯

②在国家产生之后产生的。统治阶级开始有意识地创制法律。用来统治国家、管理社会。



学生通过对问题的思考和回答以及教师的总结归纳了解掌握法律含义。





环节三：探究力量

1.PPT展示角色扮演活动要求

活动：主题“自己期待中的法治国家管理”。将学生分成几个小组，准备五类人员分工小纸片，写下他们分别要扮演的五个角色，如“政府（管理人员）”、“法官”、“商贩”、“执法人员（警察）”、“社会成员（平民）”。要求先弄清自己的角色，按照角色进行对话表演，在组内交流，再在班内展示，互相评析。

2.教师进行归纳

法治就是依法对国家和社会事务进行治理，强调依法治国、法律之上，要求任何组织和个人都要服从法律，遵守法律，依法办事。法治是人们共同的生活方式，也是国家治理现代化的重要标志。

3.出示法治进程流程图

（这个部分全面依法治国的总目标是建设中国特色社会主义法制体系，这个地方要在看流程图的过程中提一下）

4.通过展示“奉法者强则国强，奉法者弱则国弱”的PPT，教师归纳出依法治国的重要意义。







板书设计

板书设计



生活需要法律

一、走进法治

1.法律与生活

法律依据生活而制定

法律在身边

法律指导人们的生活

权利与义务

享有法律规定的权利，也要自觉履行法律规定的义务

二、追寻足迹

1.原始社会的法律

2.法律的产生

3.法律的含义（本质）

三、探究力量

1.什么是法治

2.坚持全面依法治国的意义是什么





[文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]请点击下方选择您需要的文档下载。

1. 将信息技术与道德与法治学科教学内容融合的教学设计
2. 将信息技术与道德与法治学科教学内容深度融合的教学设计
3. 《生活需要法律》教学设计
4. 小学数学智慧课堂教学设计
5. 思修作业三请谈谈如何推动法治和德治的相互促进？
6. 《我是法律宣传员》教学设计（1）
7. 历史学科课时教学设计第1课 中国早期人类的代表——XX人
8. 教学设计模版
9. 八年级上unit6 Section B 1a教学设计及反思
10. 《生活需要法律》教学反思
11. 王红刚教学设计
12. 《班级生活有规则》教学设计
13. 三年级上册道德与法治教学计划
14. 道德与法治教学计划
15. 《班级生活有规则》教学设计
16. 教学设计1肖凤荣
17. 建设法治中国第1课时教学设计
18. 《班级生活有规则》教学设计
19. 8.3法治社会（导学案）--学年高一政治下学期同步课堂高效备课课件及导学案（统编版必修三）

以上为《《法律在我们身边》中学学科教学设计作业》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读上面文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。