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中学学科教学设计作业

学生姓名： 王某某

学生学号： ***

学院名称： 马克思***

专业名称： 思想政治教育

2021 年 05 月 2 日

课题

（教科书版本、章节）

七年级下册《道德与法治》第四单元第九课第一框《法律在我们身边》



授课时间

2021.5.11

课型

实习课

课时

（45）分钟



教材分析

本课是人教版七年级下册第四单元第九课第一框的内容，其所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“心中有法”。从教材知识结构来看，个人处于社会集体中就要遵守集体的规则，而社会集体的规则是法律，本节课的内容便是对于生活与法律之间的关系，以及法律和法治的认识。



学情分析

随着年龄和阅历的增长，七年级学生的生活经验、社会见闻不断丰富，能够初步感受到法律与自己的生活息息相关。通过新闻媒体报道等渠道，学生对我国不断推进法制化进程有一定了解。但由于生理发育、心理发育还不成熟，思维水平和社会经验有限，对法律的认识还比较片面。



教学目标

设计

知识与能力目标：知道生活需要法律保障，人的一生与法律相伴；了解法律产生的过程；体会法律对生活的作用，认识生活与法律的关系；了解我国法治建设的发展进程，懂得依法治国的重要意义。

过程与方法目标：通过对生活与法律的学习，能够体会法律在社会生活中的作用；通过对法治的学习和思考，提高学生对问题的理解思维能力和对问题的归纳能力。

情感态度价值观目标：激发学生对法律知识的学习兴趣；学会最终法律，遵守法律，初步树立法治意识和法律观念。



教学重点与难点

教学重点

生活与法律息息相关、法治的意义





教学难点

法律的产生和本质



教学方法

讲授法、演示法、讨论法、启发法



教学资源与

教学手段

多媒体教学资源





多媒体网络技术



教与学的过程设计

教学环节

教学内容

教师教授活动

学生学习活动

设计意图





一、新课导入



视频展示：

《法治新时代

——法律在我们身边》

引出课题“法律在我们身边”



提出问题：

①小视频中展示出了哪几项违法行为？

②这几项违法行为分别违背了什么法律？

③你还知道有哪些与生活紧密相关的法律？

③如果没有这些法律我们的生活会怎样？（所以说我们的生活需要法律对不对？）

播放视频



观看视频并对教师所提问题进行思考

通过视频的观看使学生更加直观了解生活处处有法律；

通过对问题的思考和回答，引出本节课的课题。



二、讲授新课

环节一：走近法治

1.法律与生活

1.展示法律资料和图片

展示新中国第一部以法典命名的法律——《民法典》以及相关资料和图片

2.提问：

①法律是凭空出现的么？

②如果不是凭空出现，那么是怎么产生的法律的，是由谁来制定的呢？

③是根据什么来制定法律的呢？

展示图片

展示通过法律的制定使人们的生活更加规范的相关图片

提问：

①通过所展示的图片，你发现了什么？（这里要有对比，比如说餐厅一开始环境很差，被群众举报违反什么什么法律，然后餐厅环境变好了，大概展示三组就够了）



学生回答：

①不是凭空出现的。

②是由人来制定的。

③是根据日常生活中出现的一些现象制定的。

学生回答：

①法律让生活变的更好



通过图片了解法律就在我们身边。生活需要法律来调整。每一部法律都应与生活的需要而制定和颁布的，又对生活加以规范和调整。 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 国家治理现代化的重要标志。

3.出示法治进程流程图

（这个部分全面依法治国的总目标是建设中国特色社会主义法制体系，这个地方要在看流程图的过程中提一下）

4.通过展示“奉法者强则国强，奉法者弱则国弱”的PPT，教师归纳出依法治国的重要意义。







板书设计

板书设计



生活需要法律

一、走进法治

1.法律与生活

法律依据生活而制定

法律在身边

法律指导人们的生活

权利与义务

享有法律规定的权利，也要自觉履行法律规定的义务

二、追寻足迹

1.原始社会的法律

2.法律的产生

3.法律的含义（本质）

三、探究力量

1.什么是法治

2.坚持全面依法治国的意义是什么





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