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第四课 建设法治中国

第1课时 夯实法治基石 教学设计

教学目标

知识目标：

了解我国实行法治的意义，法治的要求，法治的进程；理解掌握良法治与善治；怎样建设法治中国。

能力目标：

提高依法办事的能力，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。

情感、态度、价值观目标：

树立法治意识，依法办事，自觉维护法治的权威。



重点

法治的意义。



难点

理解法治的重要意义。



课时计划

1课时

实际完成





教学过程

教师活动

学生活动

设计意图



一、导入新课

利用电视剧《人民的民义》小官巨贪的事例导入新课。



通过新颖的导入方式提高学生的学习兴趣。



二、展示学习目标

1. 了解我国实行法治的意义，法治的要求，法治的进程；理解掌握良法治与善治；怎样建设法治中国。

2.提高依法办事的能力，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。

3. 树立法治意识，依法办事，自觉维护法治的权威。

学习重点：法治的意义。

学习难点：理解法治的重要意义。

阅读学习目标，明确本课学习任务。

明确本节课的学习任务，让学生带着任务开展下面环节。



三、自主学习

学生先根据导学案自学找出下列问题的答案，然后教师进行重要知识点进行讲解强调。

1. 选择法治道路

（1）法治，意味着 。

（2）追求并奉行 已经成为现代世界各国的共识。法治要求实行 之治。有法律制度不等于就有法治，法治还要求实行 。

（3）1840年，一些中国的仁人志士逐渐认识到中国落后的根源在于 制度。变法改革，成为 、 的必然选择。

（4）法治是现代政文明的 ，是发展 、 的基本保障，是解决社会矛盾 、 的有效方式。走法治道路是实现中华民族伟大复兴的必然选择。?

2. 描绘法治蓝图

（1）党 的把依法治国确定为党领导人民治理国家的 ，积极推进社会主义法治建设。

（2）社会因法治而 。全面依法治国是中国特色社会主义的 和 。党的 全会对新时期中国法制建设做出了新的战略部署，绘就了中国法治 。

（3）坚定不移地走中国特色社会主义道路，必须坚持党的领导、 、依法治国的有机统一。?

学生自主学习，阅读课本，独立完成问题，并初步记忆。

通过自学了解课本的大致内容。



四、合作学习

学生先讨论，后讲解。

1.为什么要选择法治道路?

(1)法治能够为人们提供良好的生活秩序，让人们能够建立起一个基本、稳定、持续的生活预期，保障人们在社会各个领域依法享有广泛的权利和自由，使人们安全、有尊严地生活。

(2)法治是现代政治文明的核心，是发展市场经济、实现强国富民的基本保障，是解决社会矛盾、维护社会稳定、实现社会正义的有效方式。走法治道路是实现中华民族伟大复兴的必然选择。

2.法治的要求有哪些?

(1)法治要求实行良法之治。

良法应当反映最广大人民群众的意志和利益，反映社会的发展规律，程序正当，符合公平正义要求，维护个人的基本权利，促进人与社会的共同发展，最大程度地维护社会秩序、增进人民福祉。

(2)法治还要求实行善治。

法治建立在民主政治基础 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 识的记忆及理解。





多钻研新教材，勤探索新教法，改变旧观念，完善新理念！教师的思路方法模式都要相应跟着改变，教师要能把握教学的方向。勤奋学习，不断提高自身素质。在教学实践中发现新教材更加贴近中学生的生活，更有指导性。从学生被动接受知识向主动获取知识转化，要让学生真正成为学习的主人。因材施教！新一轮课程改革决不仅仅是换一套教科书，而是一场教育观念的更新，

归纳总结并结合自己的理解、教学经验，总结与感想有个性化。勤奋学习，不断提高自身素质，只有自身素质提高，才能够教育好学生，才能够引导好学生，才能够真正成为学生的引路人

从学生被动接受知识向主动获取知识转化，要让学生真正成为学习的主人

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