以下为《第四课《索溪峪的“野”》教学设计与反思》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。

第四课《索溪峪的野》教学设计

教学目标：

　　【知识积累】正确读记“恶作剧、不拘一格、年过花甲”等词语。

　　【方法与能力】领悟作者抓住景物特点，先概括表述再具体描写的表达方法；体会作者通过想象和联想来表达对索溪峪美的独特感受。

　　【情感与思想】有感情地朗读课文，感受索溪峪风景区天然野性的自然风光，激发学生对大自然的热爱之情。

　　【拓展与延伸】找一些描写山川景物的文章读一读，体会景色的特点。

重、难点：感受索溪峪独特的美，领悟作者的表达方法。

　　【教学过程】

　　一、导入新课

　　同学们，在这秋高气爽的季节，是我们最佳的出游时光。今天，我就带领大家到到湖南的XX，领略一下索溪峪的独特风光。

　　板书课题：索溪峪的野

　　释题：索溪峪是地名，从“峪”字可以看出这是一条山谷。而“野”又是什么意思呢？索溪峪的“野”体现在哪儿，是按什么顺序写的？为什么说索溪峪是“野”的？我们带着三个问题来自由地浏览“索溪峪”？

二、设疑自探

自探提示：自由读课文，围绕一个“野”字思考、讨论：“野”是什么意思？索溪峪的“野”体现在哪儿，是按什么顺序写的？为什么说索溪峪是“野”的？三个问题。

三、解疑合探：

1、“野”的理解：“野”，其实作者体会到的是索溪峪“野性的美”，是没有经过人工修饰的天然的美。

2、索溪峪的“野”体现在：作者由远及近，由山水到物到人地写了“山野，水野，动物野，游人野”四个方面。

3、为什么说索溪峪是“野”的？

逐段朗读，抓住关键的语句加以理解。

第一自然段：概括写对索溪峪的独特感受——“野”

①走进XX的索溪峪，脑子里只剩下了一个字：野。

这是开篇的第一句话，写作者游览索溪峪，总的感受是一个字──“野”。其实作者体会到的是索溪峪“野性的美”，是没有经过人工修饰的天然的美。扣住这个“野”字，能让学生更好地感受到索溪峪的美景和作者的匠心独具。

这句话起到点题的作用，同时，又统领全文，文章的第二、三、四、五自然段都围绕这句话展开。

第二自然段：山野 ——惊险、磅礴、随心所欲

②旁逸斜出，崛起巍巍“斜山”；相 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 的索溪峪，感受到的是一个字──“野”：山野，水野，动物野，游人野。作者选取独特的视角，描绘了XX索溪峪独特的美景，表达了畅游于大自然时愉快的心情。

写作方法：文章在表达上有两个特点：一是充分运用联想和想象来表达独特的感受；二是在谋篇布局时，采用先概括后具体描写的方法，在概括地介绍索溪峪“野”的特点后，分山、水、动物、游人四个方面进行具体描写。每一方面的描写也采用同样的方法。如，写索溪峪的山，先概括地指出山有野性的美，接着从山具有“惊险的美”“磅礴的美”“随心所欲、不拘一格的美”三方面来具体描写；写游人，先概括地指出游人渐渐地变“野”了，然后通过写姑娘大嚼玉米棒，老人蹦跳于石块间，许多游人光着脚踏水三方面具体写出了游人的特点。

五、拓展运用：

把你最喜欢的段落朗读给大家一般欣赏。教学提示：要求学生进行个性化朗读，并说一说所朗读内容好在哪里，这样可以进一步提高学生对语言文字的赏析能力。

教学反思：

这是一篇描写自然风光的课文，由于本课出现了较多的成语和生词，我用了一课时多完成，目的就是要更好使学生掌握知识点。

1、让学生汇报文章哪些体会“索溪峪的‘野’。

2、汇报、交流更能让学生在诵读、理解、感受中积累、背诵。表现“山野”时，段某某3个层次，结构明朗，词语优美。在理解的基础上就让学生试着背诵。在讲“水野”时，让学生结合“汽车吼叫着，车身摇晃着，卵石挤碰着……（让学生利用已有的经验和想象补充当时情景，感受“野”。）在“动物野”时也让学生展开想象，进行语言思维训练。在“人野”时，结尾“满山的嘻嘻哈哈，满溪的亲亲热热……”接着让学生总结“满索溪峪是是什么？”（学生很快说出来）（本文作者运用了大量的想象和联想来表达自己的独特感受，使文章充满了活力。为了更好理解写作特色，让学生也和作者走到一起展开想象，个性的思想驰骋于课堂上充满了快乐的色彩。）

课结束了，没有精彩的过渡语，没有精心的准备，没有亮点的生成，但一种真实之气，一种朴实之风，踏踏实实走来。自己在问题中探索着；在问题中觉醒了；在问题中成长了；在总结中提升了。

[文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]请点击下方选择您需要的文档下载。

1. 《囚绿记》教学设计
2. 6、7的解决问题(减法）教学设计
3. 绿色生态课题教学设计
4. 绿色生态课题教学设计
5. 绿色生态课题教学设计
6. 《母鸡》教学设计
7. 《母鸡》教学设计
8. 《猫》教学设计
9. 《猫》教学设计
10. 以学为本的教学设计洋流说课稿贾某某
11. 《绝对值》教学设计
12. 七年级下册 Unit 6 I’m watching TV. Section B 3a--3b教学设计
13. 教学设计的优点:1.
14. 《一根羽毛都不能动》教学设计和反思
15. 教学设计：探究加速度和力、质量的关系
16. 信息技术优化教学设计
17. 宋立业八年级上册Unit1 Topic1 Section A 教学设计
18. 《10的组成》教学设计
19. 《地震中的父与子》教学设计
20. 语文练习部分七年级第一学期答案(3)(1)

以上为《第四课《索溪峪的“野”》教学设计与反思》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读上面文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。