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《XX河传》阅读推介课教学设计

教学目标： ．

1．通过推介和交流，初步了解《XX河传》的内容，感受作品的艺术特色。

2．初步了解作家萧红的故事。

3．初步品悟文章的情节，培养学生爱读书的良好习惯。

教学重、难点：

激发学生阅读兴趣，让学生带着期待，带着读整本书的方法走向《XX河传》。

课前准备：

1．自备《XX河传》

2．了解作家萧红

教学过程：

一、创设情境，展示书名

茅盾曾这样评价它的艺术成就：“它是一篇叙事诗，一幅多彩的风土画，一串凄婉的歌谣。”这本书就是《XX河传》

二、出示课件(萧红)，简介作者

1.学生交流课前对作家萧红的了解。

2.老师也给大家找来了一些作者的简介资料，（ppt出示作者信息）师：从作者简介中你读出了什么？

萧红，1911年生于黑XXXX。著名女作家。被誉为“30年代文学洛神”。一位传祺性人物，在极端苦难与坎坷中，以柔弱多病的身躯面对世俗，历经反叛、觉醒与抗争，一次次与命运搏击，一生未向命运低头。1935年，在鲁迅的支持下，发表了成名作《生死场》。1936年，为摆脱精神上的苦恼东渡日本，并写下了散文《孤独的生活》长篇组诗《砂粒》等。1940年与端木蕻良同抵香港，之后发表了中篇小说《马某某》和著名长篇小说《XX河传》。

三、由表及里，触摸文本

1. 观察封面，获信息

拿到一本书时，我们会最先看到这本书的封面。请你们仔细 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 _____；……

3．体会作者的心情，感悟作者的表达方式。

透过这段文字你感受到园中景物的自由了吗？你觉得这段话好在哪里？

作者用孩子气的语气向我们讲述祖父的园子，语言童趣十足，充满诗意，富有想象，运用了拟人的手法把周围的景物写活了，把自己的感受融入其中，这些文字处处传达着“我”的自由与快乐。一切景语皆情语啊！不仅让我们感受到园中的景物是自由的，也体会到作者的“心”是自由。

4.名家对《XX河传》的评价

夏志清认为“《XX河传》的长处在于它的高度的真实感。”并给予《XX河传》很高的评价，称她为二十世纪中国最优秀的作家之一。

五、小结读书方法，制定阅读计划

1．首先，读书一定要有目的、有计划地读。

2．读课外书一般都采用“默读”的方式。默读有三个好处：一是边读边想，有利于把握文章整体内容；二是速度较快，一般默读要比朗读快一倍；三是默读不易疲劳。要养成不动笔墨不读书的习惯。读书时随手拿一支笔，把好词句勾划下来，还可以准备一个知识积累本，以便记下有用的段落和妙词佳句。

3．阅读小组交流完成班级阅读月计划表。

4．组长发放读书交流单，学生课后完成，为下节阅读交流指导课作准备。

六、回顾总结，延伸拓展

1．有自由的园子真好，有爱的园子真好。就这样一天一天的，祖父、园子、“我”构成了童年美好的回忆。

2．请大家浏览其中的一些片段，说说你对这本书有什么期待？

春光明媚的四月，让我们一起阅读《XX河传》，走近作者的童年吧！

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