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学科德育精品课程展示活动

案例设计--反思表

学校

***



案例名称

“跟我一起去寻宝”

——重复命令Repeat

教师姓名

陈某某



案例类型

新授

学段

五年级



教学/活动目标

知识与技能：

1、学习重复命令。

2、能够熟练的运用重复命令绘制正多边形。

3、能灵活应用重复命令绘制简单的组合图形。

过程与方法：

1、学生探究repeat命令并绘制正多边形；

2、学生通过观察重复命令，总结归纳出用repeat绘制更多的图形。

3、培养学习动手操作能力，分析问题和解决问题的能力。

情感态度与价值观：

通过学习让学生自我激励，体验学习快乐；亲历学习过程，自行获取知识，激发学习计算机语言兴趣，培养学生自信的目标。



学习者分析

本节课学习的对象是五年级的学生，之前已了解和学习了Logo语言基本命令，在学习活动中，因为Logo语言形象直观，学生在课堂XX维活跃，有强烈的求知欲望，对每一次上机实践都充满期待，因此，本课学习将是对以前学习内容的总结和提高，通过本课学习，学生会更容易画出看似复杂的图形，激发他们对Logo语言的学习兴趣。



教学/活动过程

一、创设情境，激发兴趣。

“跟我一起去寻宝”——引出课题

今天我们又要和小海龟见面了，它会给我们带来哪些惊喜呢？

它将带着我们一起去寻宝。要寻得宝藏，必须闯过三关，你们有信心吗？

第一关 妙手巧过方形阵——认识repeat

师：绘制一个边长为100步的正方形，你能用最快的方法吗？

学生快速绘制。

方法1：fd 100 rt 90

fd 100 rt 90

fd 100 rt 90

fd 100 rt 90

从这4条命令中，我们不难看出，4次执行同一条命令，画出了一个正方形，有一个即简单又快捷，让小海龟一次去执行相同的命令，而不需要我们这样费时费力地一条一条地去输入命令呢？看看英文的“重复”这个单词能不能帮助小海龟完成任务。

方法2：repeat 4[ fd 100??rt 90]

师：用重复命令画的正方形，你觉得怎么样？

师：在绘制logo图形时有许多命令是重复的，我们可以利用repeat重复命令将多条命令简化成一条命令，想不想掌握这项新本领？这可是开启宝藏需要的秘密法宝“金钥匙”哦！

引出课题 重复命令 repeat

［设计意图］利用学过的正方形画法归纳repeat命令，温故而知新。让学生找到简单快捷的方法绘制正方形，就找到了“金钥匙”，从而调动学生的学习积极性和挑战欲望，新的知识在兴趣和成功的喜悦中悄悄的获得了。

二、自主探究，体验成功

获得金钥匙“重复命令”并

了解格式：Repeat 重复的次数[重复执行的命令]

第二关：穿越多形雨——应用repeat 命令

应用（一）

生：三角形，正五边形，正八边形……

出示课件：学生绘制练习“正三角形、正五边形、正八边形、正十三边形”。

师：“哪位同学愿意当小老师，给大家讲讲你是如何绘制的？“

生1：Repeat 3 [fd 100 rt 120]

生2：Repeat 5 [fd 100 rt 360/5]

生3：Repeat 8 [fd 80 rt 360/8]

生4：repeat 13[fd 50 rt 360/13]

师：图形的角度可以列出表达式自动生成角度，省去计算的烦恼。

师：仔细观察这些 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 程。

三、大显伸手，探索创新。

学生们越来越有信心，大显身手闯通关。这一环节中，学生的创作灵感已逐渐上升，此环节，有的发挥了团队力量，有的是独立创作，各显神通，绘制出各种组合图形，此环节不仅让学生充分发挥了创新能力，而且也巩固了之前所学的基础命令，从而提高了学生综合运用所用LOGO命令的能力。当然教师也会照顾较弱些的学生，课件给出一些组合图形让他们尝试成功的喜悦。

总结本节课，主要体现了教师主导，学生主体，把学生探究、质疑、发现、研究等活动凸现出来，在教学中，倡导学生发现学习、探究学习，自主学习，让他们体验成功的喜悦，最后展示学生作品，给学生展示才能的机会，增强了学生自信心。





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