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XX爱华双语学校小学部

经典诵读活动实施方案

古诗文经典，是中华民族智慧的重要载体，是铸造文化、推动历史的动力核心。在我校开展古诗文经典诵读活动，不仅可以给师生提供一个了解中国传统文化、继承民族智慧的平台，也丰富了学生的课余生活；不仅能够启发理性、增长才智、开阔胸襟、陶冶性情，而且有利于青少年学生道德情操的培养，有利于推动构建“书香校园、文明校园、和谐校园”的进程，丰富校园文化建设的内涵。通过经常深入、有效地开展诵读活动，不断改革诵读活动的形式、成果的展示及诵读的评价。为保证活动取得优秀的结果，制定计划如下：

诵读内容

以山东教育出版社出版的**_*重点推荐读本《中华经典诗文诵读》为基石，分年级进行系列经典诵读，具体内容如下表（本学期）。

年级

经典诗词



一年级

20首



二年级

20首



三年级

20首



四年级

20首



五年级

20首





实施过程

以传统文化课为媒介，使学生了解传统文化，感受经典的魅力，从而激发学生的热情，让诵读成为一种内在的、主动地追求。

将经典诵读与相应学科结合，起到相得益彰的效果。具体如下：

与德育课结合：把道德教育的“根”扎在中华民族优秀传统文化之上。《三字经》、《弟子规》、《论语》等大量经典诗文都是提升学生品性和修养的优秀读物。实践证明，“润物无声”的经典诵 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 被检测人员：于某某、张杰、孙某某、潘某某、邢某某、刘某某、张某某、尹某某、谢某某、程某某、李某某、柳某某、王某某、俞某某、刘芳、王某某、张某某、郭某某、孙某某。

方法二：一年级背诵抽测。

每班第1-10名抽测2人，第11-20名抽测2人，第20名以后抽测1人。考察背诵的覆盖率。按照比例最终得出该班诵读检测的平均成绩。

参与检测人员：小学部综合组。

被检测人员：于某某、刘某某、南真花、王静、程某某、尹某某、俞某某、谢某某、王某某、潘某某、邢某某、王某某。

二、成绩算法：多个班级或年级的综合平均分

三、检测时间：2021年01月04日---2020年01月08日。

四、活动总结与反思

1.经检测，高年级的背诵覆盖率高于低年级，背诗默写的积极性和流利程度也优于低年级，但低年级诗文掌握数量更多诗词更加多元化。往后仍需继续加大对经典诵读的重视程度，教师应想办法增加学生对背诗的兴趣。

2.个别班个别诗词背诵情况不好，尤其是高年级长篇幅诗文，有的班只有两个孩子背诵完整。原因可能有两方面，一方面是教师授课时留给背诵的时间少了，孩子课堂上掌握的就不牢固；另一方面是有的科目一周只有一节课，孩子们当堂能背诵下来，但经过一个周的时间会产生遗忘。建议老师及时巩固复习。

3.个别孩子对于诗词的意思理解不到位，不能够很好地解释诗词的内涵。

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